孤独症儿童相关论文
动画视频示范法是一种新兴的、针对孤独症儿童的有效干预策略，探讨该策略在自然情境中的应用具有现实意义。分析国际上16项干预研究......
家庭是孤独症儿童成长的第一个环境，也是最主要的环境。高质量的家庭教育能够促进孤独症儿童的健康发展。但是，由于孤独症的核心障碍......
本研究主要就孤独症儿童和普通儿童的情绪识别特点差异展开研究,并记录了被试在做情绪识别时的眼动数据,通过分析眼动及行为数据来......
近年来，随着全纳教育理念的日益普及，越来越多的特殊儿童到普通学校的普通班级进行随班就读，跟健全学生一同上学，共同享受均等的教育机......
语言表达能力对孤独症儿童的生活、交友、学习都有着重要的作用。采用自由对话的方式收集语言样本，运用语言样本分析法对1名三年级......
国外研究表明互动性阅读正在成为一种探索中的干预孤独症儿童早期语言能力的方法。本文整理和分析了国外互动性阅读干预学前孤独症......
运用CiteSpace文献计量学可视化软件，以2012—2022年Web of Science核心合集数据库中SSCI和SCI-EXPANDED的相关文献为研究对象，系统......
本研究选取30名6～7岁汉语孤独症儿童与30名普通儿童作为被试，探讨学龄前高功能孤独症儿童在口头叙事语篇中的会话修正行为。结果发现......
通过观察个案孤独症儿童的课堂干扰行为，可以得知，与干扰行为的功能相结合制定相关控制措施，教导儿童相关行为并且处理后果，以此来干预......
手工疗法作为对孤独症儿童进行教育康复的一种方式，可以有效提高孤独症儿童的综合能力水平。教育康复是以教育和训练为手段使患者的......
数字技术能够高效助力孤独症儿童早期筛查，促进转诊和干预。本研究通过系统分析2012-2022年间在国际权威平台发表的研究成果，梳理了......
当代教育要求家庭、学校、社会相互协作，共同承担教育孩子的重任，而家庭教育离不开家庭文化。家庭文化资本作为家庭教育的文化基础，从......
孤独症个体的社会互动能力是孤独症谱系障碍研究领域关注的热点问题之一。美国对孤独症儿童的脚本干预从20世纪80年代开始，至今已经......
运用个案研究法，对一名孤独症儿童进行干预。分析他在幼儿园时的常规问题及原因，制订并实施干预策略，讨论干预结果，进而提出结构化教学......
随着电脑、网络、电子游戏、iPad等电子产品的普及，以及新冠肺炎疫情导致居家增多，社会接触减少，儿童孤独感的发生率呈明显上升趋势，已......
口语模仿既是儿童获得语言的最初方式，也是提高儿童语言表达能力的重要途径。在孤独症儿童的语言康复训练中，复诵能力是口语模仿的一......
孤独症儿童的核心症状之一是社交交流障碍，本研究利用孤独症儿童的视觉优势，采用图片交换沟通系统（PECS）对孤独症儿童的沟通能力进行干......
目的探讨感觉统合训练联合音乐干预对孤独症儿童行为和语言功能的影响。方法选取2019年8月至2020年4月东莞市妇幼保健院收治的80例......
目的 分析综合干预对孤独症儿童的疗效，为其临床护理效果的提升提供参考。方法 选取2019年3—12月天津市红桥区西于庄街社区卫生服......
目的：分析听觉统合训练（AIT）联合结构化教育对孤独症儿童的影响。方法：选取2019年1月-2021年1月恩施东方医院收治的94例孤独症儿童作为......
孤独症儿童就是把自己封闭在自己的世界里不与外界发生接触,孤独症是一种儿童早期的心理发育障碍,属于一种慢性病程。最近十年,世......
期刊
数学是基础教育的重要学科，也是孤独症儿童自理自力的重要依据。辅读学校虽然将数学教育质量放在首位，但仍有许多问题需要解决。文章......
本研究以心理发展水平相匹配的孤独症儿童与普通儿童各15名为被试，采用动态情境中的面孔表情作为刺激材料，借助眼动指标探究孤独症儿......
孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder,简称ASD）是一种神经发育性障碍,其核心障碍主要表现为社会交往障碍和兴趣狭隘及重复刻板......
家长参与孤独症儿童的教育康复，有助于干预效果的长期保持和迁移，可以促进孤独症儿童症状的改善和能力的发展。辅助提示是通过给予适......
在孤独症者对人脸识别相关的研究中,引进了对卡通人物人脸识别的研究。已有的研究发现,孤独症在识别卡通人脸时使用的策略跟正常人......
本文旨在将沙盘治疗运用到孤独症儿童心理压力实务干预中,以探讨沙盘治疗在孤独症儿童心理压力干预中的效用,从而总结出沙盘治疗应......
近年来,我国孤独症儿童的人数呈日益增加的趋势,现已成为政府和学界关注的焦点。孤独症是一种发育类障碍疾病,患病儿童存在严重的......
文章以体育游戏为干预手段,以小组教学为组织形式,对20名孤独症儿童进行为期12周的康复干预,并通过CBLB量表和TGMD-3量表评估干预......
研究目的:重复刻板行为作为孤独症儿童的核心症状之一已被证明会干扰孤独症儿童的社会互动、交流和技能习得。因此发展有效的干预......
2013年9月13日上午，北京师范大学教育学部孤独症教育研究中心成立仪式暨孤独症儿童教育与康复研讨会在北京师范大学英东楼隆重召开......
学习困难作为孤独症儿童诸多障碍中的一种，严重影响了孤独症儿童的生活和与他人的正常交往。学龄前阶段是孤n独症儿童康复干预的黄......
在普通学校随班就读的孤独症儿童比普通儿童面临更多的问题和挑战.为了使随班就读的孤独症儿童也能得到充分的发展,针对孤独症儿童......
目的 分析早期丹佛干预在孤独症儿童康复训练中的运用效果.方法 选取2018年1月-2020年1月于本院儿科接受治疗的46例孤独症儿童作为......
本文分析新课标背景下学龄孤独症儿童《生活适应》校本教材使用效果,课题组运用实验法,以培智学校低年级8名学生为被试,通过《生活......
本文基于国家政策要求和我国孤独症儿童教育目前存在的问题,收集与整理培智学校孤独症儿童教育课程体系构建的第一手资料,并就改进......
目的:通过应用维生素A及叶酸等药物,综合性的观察治疗效果,从而更加宽泛且深入的完成孤独症儿童治疗策略探究,有所针对性的实现靶......
儿童孤独症是以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重复性行为为主要特征的心理发育障碍,是广泛性发育障碍中最有代表性的......
如今,随着患有孤独症的儿童数量不断增长,孤独症儿童这个群体开始得到社会各界的关注。2017年,由中国残疾人福利基金会支持发布的......
孤独症儿童即自闭症儿童,也被叫做“来自星星的孩子”,从发现至今已有半个多世纪,但对于孤独症的诊断、病因、表现以及教育的方式......
