学前融合教育相关论文
本研究选取《特殊教育提升计划（2014-2016年）》颁布以来有代表性的8份重要政策文件，就其中有关学前融合教育内容，展开了横向X政策工具......
河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园成立于1991年，自1996年起开始按照7∶1的比例招收普通儿童和特殊需要儿童，率先在河南进行学......
学前融合教育的实施对普通幼儿与特殊幼儿都有积极影响。但是,目前我国学前融合教育发展缓慢,主要是因为普通幼儿家长与特殊幼儿家......
文章简述了目前我国学前融合教育的现状,分析了幼儿家长对学前融合教育接纳度的表现,从多方面论述了学前融合教育如何实现充分发展......
听障儿童的言语功能对于其参与融合教育有重要促进作用。本文从言语支持的范围、理念、形式和主题剖析其现状和特征，并提出扩大支持......
我国关于学前特殊教育的研究始于20世纪90年代，其发展经历了初步探索阶段——尝试特殊儿童的安置方式，深度探索阶段——关注学前融合......
随着融合教育的兴起，国内掀起了介绍与研究融合教育的热潮。经过多年的探索和发展，融合教育的入学率已经取得很大的成功，但是融合教育......
学前融合教育可以保障学前特殊需求儿童受教育的权利,体现教育公平。据对云南省568位幼儿教师的调查,他们在工作中会遇到各类特殊......
融合教育作为当代国际特殊教育领域不可逆转的趋势和潮流，为教育变革乃至整个社会的发展提供着新的机遇与挑战。作为义务教育阶段融......
随着学前教育的进步发展，学前融合教育已经成为目前幼儿教育的发展方向，要想提升教师的专业能力，就必须从根本上改变传统学前教育的劣......
幼儿园应为包括有特殊需要儿童在内的每一个儿童提供积极的支持和帮助。扬州大学第二幼儿园积极贯彻融合教育理念，将支持性策略融于......
目前,学前融合教育逐渐成为世界教育发展潮流的趋势。作为推动学前融合教育的核心人物,普通幼儿园教师对特殊幼儿的接纳态度决定着......
补偿性课程遵循融合教育的理念，建立在学前特殊需要儿童的个体差异基础上，旨在为他们提供最适合的支持和帮助。课程基于差异教学的理......
幼儿教师作为幼儿教育的直接实施者,其对学前融合教育的认同度直接影响我国融合教育的发展。本研究采用问卷调查法,对在职和职前幼......
近年来,我国相继颁布了多个学前教育和特殊教育的发展规划,明确提出以更加公平更加有质量的教育为目标保障幼儿平等受教育权。融合......
学前融合教育实践缺乏制度保障、环境氛围和资源支撑，还容易受到家庭阻碍。深度推进学前融合教育发展，需有效建构完善的支持体系：制定......
本研究的目的是探索中度智力发育障碍幼儿从早期干预至学前融合教育阶段的支持路径、支持方法和支持策略。本研究采用行动研究,运......
融合教育背景下，越来越多的感统失调幼儿进入普通幼儿园学习。学前教师可与康复训练师、特殊教育教师等专业人员合作，共同制订与实施......
新时代,全纳、普惠、高质量的学前教育发展需要更强的师资队伍,以为学前融合教育师资建设提供知识支持。本研究以CNKI数据库收录的......
党的十八大以来,河南省认真贯彻落实党中央、国务院作出的一系列促进特殊教育发展的决策部署,先后实施了两期特殊教育提升计划和学......
学前融合教育是特殊教育发展战略的重要组成部分。我国多次在特殊教育相关政策中强调学前融合教育对幼儿成长和社会发展的重要价值......
现如今融合教育成为世界性的潮流,学前融合教育也随之进入了公众的视野并逐渐成为我国教育发展的重要任务。持续性的社会沟通及社......
采用自编问卷,以学前融合教育专业的幼儿园教师为对象展开调查研究,结果表明:融合理念、沟通能力、实践能力、特教经历、融合教育......
融合教育在我国大陆地区发展较慢,目前较多的研究与实践集中在义务教育阶段,将焦点聚集在学前教育阶段的较少,定位在特殊教育机构......
秉承让所有儿童共享美好童年的价值理念,欧洲特殊及融合教育发展署与欧洲32国的各级教育部门通力合作,于2017年提出了“学前融合教......
推进学前融合教育是世界各国发展特殊教育、保障教育公平的必然选择.2020年美国出台的高质量学前融合教育指标体系秉承“评估促进......
学前融合教育本土化即将国际上先进的融合教育思想与中国特有的社会文化及教育实际相结合,形成具有中国特色的学前融合教育理论与......
因此本研究以5-6岁普通幼儿为研究对象，以假想的特殊需要幼儿为普通幼儿接纳的对象，围绕普通幼儿对特殊需要儿童的接纳态度进行调查......
利他行为养成对学前儿童情感社会化、道德内化乃至人格发展都具有重要价值。本文分析了由于儿童心理发展特点和环境变化等引起学前......
嵌入式教学主要是在日常的活动中或者教学中将个别化的教学活动或者学习的计划等融入其中，进而发挥出教学干预的作用。这种教学方法......
2015年,美国卫生和公众服务部、教育部共同发布《残疾儿童融入早期儿童项目政策声明》,强调儿童与环境系统之间的相互作用、构建协......
党的十八大以来,河南省认真贯彻落实党中央、国务院作出的一系列促进特殊教育发展的决策部署,先后实施了两期特殊教育提升计划和学......
在学前教育发展过程中融合教育是一大趋势.相较于沿海地区,黑龙江省属于学前融合教育欠发达省份,造成当地学前融合教育发展滞后的......
幼儿园教师的融合教育素养是保障学前融合教育高质量发展的关键因素。河南省在进行学前融合教育的实践与探索中,通过开展立体式融......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的,要为每一个儿童,包括有特殊需要的儿童提供积......
目的：上海徐汇区三叶草儿童康健园成立于2007 年5 月，至今已有快11年的融合教育发展历程，已有了丰富的融合教育经验。上海徐汇区三叶......
笔者是个爱好“特殊”的人,生活中特殊的旅途、特别款式的衣服,教育中特殊的教法、与众不同的教育特色都会让其觉得鲜活有意思.但......
卓紫欣5岁,入园的时候,白白净净的小脸上架着一副金边小眼镜,看上去挺清秀的一个小女孩.渐渐发现她视力不好、行动缓慢、沟通有障......
学前资源教师是指需要采用特殊教育场所、特殊教育方法、特殊教育训练的教学手段对其生理、心理及智能上异于普通儿童的(3-6岁学龄......
听障儿童融合教育是将听障儿童安置于普通幼儿园,并在普通幼儿园的环境中进行康复、融合的特殊教育模式,如何让听障儿童真正融入普......
将学前阶段的听障儿童放入到融合环境中进行教学,加强其和正常儿童的交流活动,使其享受到和普通孩子的教育,在一定程度上,可以充分......
在学前融合教育环境中,正常幼儿、特殊需要儿童、老师和家长联结成一个相互影响、相互作用、相互依存的和谐关系.家长资源作为学前......
在课程游戏化建设如火如茶开展的时候,游戏活动已成为热议话题,在学前融合这个特殊的环境中,教师在指导幼儿游戏活动时,应当通过多......
现阶段,让包括视障孩子的特殊孩子和普通孩子一起接受教育的学前“融合教育”先进理念,正被越来越多的人接受.但融合教育仍然面临......
