内尔·诺丁斯相关论文
内尔·诺丁斯是著名的关怀伦理学家和教育家,她在教育实践中逐渐形成和完善了幸福教育观。内尔·诺丁斯幸福教育观主要由教育目的......
作为最基础也最重要的人际关系,亲子关系塑造着人的性格、滋养着人的灵魂,奠定了人一生成长的基础.关心意味着一种关系,生动地发生......
内尔·诺丁斯的幸福教育思想是其关怀伦理学思想在学校教育领域的延伸,作为特定历史文化背景下的产物,诺丁斯幸福教育思想的形成与......
教育学家内尔·诺丁斯曾提出过:“幸福和教育是密切关联的,幸福应该是教育的目的,而一种好的教育就应该极大地促进个人和集体的幸......
在全国高校思想政治教育治理课座谈会上,习近平总书记就强调青少年阶段培育的重点就是健康的心态,思政课教师要对人文关怀重视起来......
在全国高校思想政治教育治理课座谈会上,习近平总书记就强调青少年阶段培育的重点就是健康的心态,思政课教师要对人文关怀重视起来......
由于教师缺乏关怀理念,导致虚假的语文课堂、僵化的学习模式、冷漠的师生关系等现实问题出现.内尔·诺丁斯的关怀理论启示教师要建......
本文旨在通过对诺丁斯关怀理论的研究,初步探究关怀理论基础与护理临床实践.由此分析了该理论的应用价值与发展局限,对于开展符合......
内尔·诺丁斯从当前社会实际出发,结合个人发展经历,注重幸福与教育,提出了以关怀伦理为视角,由幸福的内涵、幸福的来源、幸福与教......
本文介绍了内尔·诺丁斯代表作《学会关心:教育的另一种模式》中的观点:“鼓励有能力,关心人,懂得爱人也值得别人爱的人的健康成长......
本文旨在通过对诺丁斯关怀理论中的“对话”进行研究,初步探究关怀理论中对话在临床护理实践中的应用.由此分析该理论的价值与发展......
道德认知主义源远流长，在现行学校道德教育中依然占据主导地位。然而，个体德性的养成，不可能仅仅通过认知掌握“关于道德”的知识来实......
内尔·诺丁斯（NelNoddings）是当代美国著名的教育家，她的道德教育理论尤其是关心理论被介绍到多个国家，引起了国际性的共鸣。诺丁斯出......
上世纪80年代，美国教育学家内尔·诺丁斯(Nel Noddings)倡导教育必须培养会关心人、爱人并且可爱的人，这是关怀伦理学在道德教育领域......
内尔·诺丁斯将关心引入教育,展现了一种教育的新模式.她认为,教育的目的是培养有能力、关心人、爱他人也值得人爱的人.关心是学校......
内尔·诺丁斯是美国当代的教育理论家,多年来潜心研究教育理论。她不仅创立了关心教育理论,还开创了幸福教育理论的先河,拥有新的......
<正>内尔·诺丁斯(Nel·Noddings)是当代美国著名的教育哲学家,其关怀伦理学享誉学术界,产生了广泛的社会影响。研读其《始于家庭......
教育哲学家内尔·诺丁斯著的《批判性课程:学校应该教授哪些知识》(李树培译,教育科学出版社2012年8月出版)一书,用十一个生活......
学校是开展道德教育的重要场所,培养具有关怀能力的学生符合社会对学校的要求,也符合新课程改革形势下对学生的要求。政治课作为主......
在讨论基于公平的学校教育质量提升这一话题时，首先要弄清楚两个核心概念：一是何谓“教育公平”，二是什么是真正意义上符合教育本质认......
猪业非常时期猪价的博弈与逻辑.非洲猪瘟疫情与新冠肺炎疫情叠加,养猪行业遭受严重的打击。非常时期,现在的猪业是几方博弈?未来猪......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
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关怀伦理是当代德育理论最重要的流派之一，代表人物是美国当代著名的教育哲学家、德育学家内尔·诺丁斯。诺丁斯认为，真正的教育......
内尔·诺丁斯的关心理论认为,关心和被关心是人的一种基本需要,也是一种生命状态。进一步讲,关心是一种关系,是以专注和动机移位为......
内尔.诺丁斯的关心理论在20世纪80年代末受到西方世界的普遍关注,并产生广泛影响。充分认识诺丁斯的关心理论及其特征,对提高德育......
"道德冷漠"实质上是人与人之间道德关系的分离,表现为对他者持怀疑、抗拒、冷漠的态度。在关心伦理视阈下,"道德冷漠"缘于自我责任......
<正>内尔·诺丁斯的教育思想是在当前理性主义和功利主义至上的时代中,发出的一个温暖、柔软但直抵心灵深处的声音,唤醒我们每个人......
<正>内尔·诺丁斯(Nel·Noddings)是当代美国著名的教育家。20世纪80年代末提出具有国际意义的关心教育理论(Caringtheory),从关心......
在幸福教育理论的创始人内尔·诺丁斯看来,教育的目的在于促进学生的幸福;教育者应该围绕着学生的多方面的兴趣来安排和设计课......
诺丁斯的关心教育思想认为:“关心是一切成功教育的基石”,教育的目标是培养会关心的人。新课程改革要求建立师生互动、民主平等、......
内尔·诺丁斯提倡的"关心"不仅是一种道德伦理、教育哲学,也是一种可实践的教育模式。"关心"理论与社会主义核心价值观有一定程度......
关心道德教育理论的核心是"关心性"关系,包括关心者与被关心者,其目标是培养会关心的人。建立"关心性"关系要遵守目的的连续性原则......
为了应对新世纪以来日益弥漫全球的精神危机,遏制物质主义的泛滥,重建人们的精神家园,以内尔.诺丁斯为首的精神关怀道德教育倡导者......
内尔·诺丁斯(Nel Noddings)以独特的女性视角和经验,将宏大的教育哲学思辨转化为回归生命的意义和联接。她独创的关怀理论向人们......
诺丁斯的关怀理论针对当时美国的比较突出的学校教育问题,倡导建立以"关怀"为核心的理论体系,主张培养具有关怀能力的人,促使学生......
父母对孩子的关怀在很大程度上只是一种作为美德的关怀,而父母不恰当的关怀会影响孩子正常的成长与发展。内尔·诺丁斯的关怀教育......
美国教育学家内尔·诺丁斯倡导教育必须培养会关心人、爱人,并且可爱的人,被学术界称为关怀道德教育理论。国内外关于诺丁斯关怀道......
<正>当一个孩子对爷爷说了大不敬的话之后,传统上妈妈总是会教育这个孩子说:"想想看,如果别人这样对你说,你会有什么感觉呢?"这样......
"幸福"和"教育",大多数学者认为不太相配的两个词,在内尔·诺丁斯看来是密切关联的。幸福应该是教育的目的,同时,一种好的教育应该......
上世纪80年代,美国教育学家内尔·诺丁斯(Nel Noddings)倡导教育必须培养会关心人、爱人并且可爱的人,这是关怀伦理学在道德教育领......
如今,社会的发展日新月异,但与此同时,人们的道德发展水平却令人堪忧。越来越多的事件反映出人们的道德缺失,人与人之间变得冷漠,......
政治建构中普遍权利取向的民主原则和经济现代化所倚赖的泰勒原则是否就是教育的道德性理想的上限?后现代的宪政理论和女性主义思......
