世界民族音乐相关论文
在多元文化背景下，世界民族音乐愈发凸显出重要的研究意义。世界民族音乐自进入我国以来，从介绍性的概览层面逐步开始向深层次的专题......
陈自明的研究和教学经历了从“西方文化一元音乐观”到“中西文化二元音乐观”再到“世界文化多元音乐观”的渐变。他为中国世界民......
2007年5月14日至6月1日，中央音乐学院音乐学系举办了“民族音乐学讲习班”，期间邀请到几位著名美国民族音乐学学者来校讲学，现刊发其......
鸦片战争之后的百余年里,中国音乐的发展呈现出西方化的倾向,即外来的欧洲文化导向.自20世纪中叶起,特别是进入20世纪80年代以后,......
世界民族音乐是中小学音乐教育中的重要内容.世界民族音乐教育秉承“弘扬民族音乐,理解多元文化”的基本理念,培养立足民族、面向......
《世界民族音乐》是一门多元化音乐课程,在近几十年的音乐基础课程中占据重要席位。世界上有诸多的民族,每个民族都有着自己的民族......
我国高中《音乐课程标准》指出,世界和平与发展的最重要基础就是能精确的理解以及尊重世界各地不同的民族文化.由此可以看出我国高......
在尊重多元音乐文化理念的指导下,世界民族音乐课程在我国开设已有6年左右时间.它的开设满足了音乐世界视野形成的需求,体现了在促......
《世界民族音乐》作为一门新兴课程，体现了“尊重多元文化、拓展音乐的国际视野、提倡音乐文化认同”的理念，这已经被越来越多的国家......
随着高师音乐教育改革的不断深入,《外国民族音乐》课程已日益凸显其重要性。本文就"民族音乐""外国民族音乐"和"世界民族音乐"三......
高校开设的《世界民族音乐》课程是实施美育教育,贯穿世界多元文化音乐理念的重要课程。本论文主要采用列表的形式,从音乐文化区划......
本文通过对国内普通艺术类院校目前开展的音乐类课程进行分析，认为开设“世界民族音乐”课程是必要的、有意义的。进而对开设这门课......
一、从“世界的音乐”到“地球的声音”目前,有日本学者提出可以将“世界民族音乐”称作为“地球的声音”的观点。提出该观点的学......
国际在线报道,《泰戈尔歌曲精选集》出版首发式暨泰戈尔作品音乐会17日在北京的中央音乐学院举行。印度驻华大使苏杰生、中央音乐......
多元文化音乐教育是当今国际音乐教育发展的总趋势,绚丽多姿的世界民族音乐作为多元文化音乐中的最为重要的组成部分,已被成功的纳......
2007年9月22日至9月25日,南京师范大学和世界民族音乐学会共同举办了"世界民族音乐学会第三届年会",来自海内外的100多位专家学者......
当前,全球化已经成为世界发展的总体趋势.对我国当前通行的声乐教学方法加以改革,以便适应这一背景,已经刻不容缓.本文提出了以多......
“世界民族音乐”是近现代得以发展的一门以世界各地区、各民族的音乐(尤其是传统音乐)为教学对象的新兴课程,在中国也是在近几十......
多元文化教育、多元音乐文化教育理论与教学实践研究,已成为世界音乐教育学者普遍关注的课题之一。基于“尊重文化多样性、拓展音......
改革开放以来我国的世界民族音乐研究在不断地摸索过程中艰难前行。作为这一领域的开拓者,陈自明教授接过前人的"接力棒",致力于该......
<正>随着科学技术和全球经济的发展,世界各国之间的交流合作越来越频繁,多元音乐理论也随之广为传播,人们对世界各国不同的音乐文......
期刊
文章从普通高校音乐教育者的角度,探讨了如何通过开展世界音乐教学引入多元文化音乐教育理念,改变学生传统的音乐思维习惯和认识观......
音乐无国界，世界上众多民族都有着各自不同的民族音乐，我们今天学习世界民族音乐就是要用多元化的视角观察和了解丰富多彩的民族和他......
本文以实践教学为基础,结合已有研究成果,探讨了世界民族音乐课程的教学设计与教学方法：多样性的教学方法：反观式教学法,参与式教学......
【摘要】现在学习音乐的时候，学的不只是音乐本身，还要把音乐和身体的节奏运动完美结合，就是把音乐当做是人的一种力量，这样不仅能让学......
民族音乐在世界音乐领域占据着十分重要的地位，由于民族音乐之间的交融性很强，因此在研究世界民族音乐学的时候要注重民族音乐的联系......
通过世界民族音乐概念、分布范围、学习意义在中国的发展现状以及音乐民族志的研究方法的概述,揭示了音乐民族志研究法能够很好适......
2015年11月,由中国世界民族音乐学会主办、云南师范大学和云南艺术学院共同协办的"世界民族音乐学会第五届年会"在昆明隆重召开。......
当今是多元文化并存的世界，世界的各个角落流布着两千多个民族，每个民族都是世界的一元，且创造了其独具特色的民族音乐文化，并在其所归......
视唱练耳是音乐基础课，对于更具体的乐器表演和歌唱表达以及音乐听赏起着桥梁和推动作用，因此在这门基础课的学习训练中，应时刻强调音......
2007年4月9日至13日，中央音乐学院的陈自明教授应邀，为我院音乐学系的学生举行了一连五天的“世界民族音乐”系列讲座。陈教授认为，在......
《世界民族音乐》是高师重要的公共专业基础课之一。通过的教学实践,结合实验测试与数据分析,证实在高师《世界民族音乐》教学中运......
80年代，世界流行乐坛兴起一种融民族、古典、电声音乐于一体，表现轻松安逸的音乐体裁。由于它运用了国际化的音乐语言，让人在听觉上没......
中国是世界上仅存的四大古国音乐文化，其传统文化精神与民族民间音乐素材是世界民族音乐之林中一棵古老而长青的参天大树，也是我们华......
根据国际形势发展和我国音乐教育的实际需要,开设世界民族音乐课程已成为必然的趋势,世界需要了解中国民族音乐,中国同样需要了解......
笔者从视唱练耳的教学选材入手,根据自己学习体会,结合教学实习经验,使用了文献分析、调查、访问、实践等研究方法,选择世界民族音......
世界各种族、各国家、各地域的音乐文化交流已成为不可遏制的潮流,我国要建设世界民族音乐学科,加强世界民族音乐研究,就要乘"一带......
本文系陈自明教授在“纪念安波诞辰一百周年暨中国音乐教育体系建设学术研讨会”上的发言,结合对中国音乐学院办学历程的简要回顾,......
进入21世纪以来,世界民族音乐学科在中国的发展进入相对活跃的阶段性节点,人们对这一领域的学术活动与表演实践关注越来越多。应该......
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在中华文化中,传统民乐文化是重要的组成部分。而在外来文化的冲击下,为迎合时代的审美需求,中国民乐开始向着"世界民族音乐"化的......
音乐,是沟通世界文明的桥梁。对于音乐的系统化研究不能仅限于流行音乐这样的现代音乐表现手法与技巧,而应深入地了解各个国家以及......
本文从多元文化音乐教育这一独特视角,对中国高等师范院校音乐教育视唱练耳中的节奏教学进行分析研究,笔者首先对多元文化音乐教育......
