本文从多元文化音乐教育这一独特视角,对中国高等师范院校音乐教育视唱练耳中的节奏教学进行分析研究,笔者首先对多元文化音乐教育及其相关研究进行资料上的搜集,并阐述当今多元文化音乐教育研究的国内外现状。同时,笔者又采用问卷调查的方式对几所高等师范院校视唱练耳课中的节奏教学现状进行调查,分析影响当前节奏教学的内外部因素,其中包括学生的学习兴趣、自我效能感、教师的知识结构等内部因素以及社会因素、教材建设等外部因素。之后笔者根据多元文化音乐音乐教育的理念以及当代优秀的音乐教育理论为基础,进一步论证了多元文化音乐教育理念在高师节奏教学中实施的必要性。最后,基于以上的种种研究,笔者对目前高师节奏教学改革实践进行理论探索,并初步构架出多元文化音乐教育观下的节奏教学具体课程实施的设想,如教学目标、教学内容、教学评价等。通过对不同风格节奏的学习与训练,使学生感受不同民族、不同地域的音乐节奏特点,从而更深入地了解当地的音乐风格,使学生在理解、诠释不同音乐风格作品的同时对其节奏的把握也能产生新的认识,并建立一种多元音乐文化观。本研究不仅仅是让学生认识到节奏风格的丰富多彩,而是让学生以节奏的这一小小的音乐元素为基础,去认识并体验世界音乐的博大精深,拓宽音乐文化视野,从而培养出学生更强的音乐适应性。