非英语专业新生相关论文
近些年来我国提出了教学改革,传统的大学英语教学模式开始向自主学习模式转变。本文从实际出发,针对非英语专业新生的英语学习模式......
有效进行自主学习是积极影响英语学习者学习效果的一个重要因素。外语教学的目标就是要帮助学生提高语言交际能力,并培养他们自主......
通过问卷收集了分级教学下120名新生对大学英语教师身份的隐喻建构.对隐喻的突显意象进行分析并对部分受试进行访谈后,提取了7个关......
摘要： 本研究对非英语专业大学一年级学生英语学习策略的使用情况进行了问卷调查，并就学习策略与英语成绩的关系进行了定量分析。结......
自我效能感是影响学生英语学习的重要因素.进入大学后,新生的学习环境、方式、动力都与高中阶段有所不同.本文从自我效能感定义出......
摘 要： 本文通过问卷调查和词汇测试，对非英语专业新生学生的词汇学习策略使用情况作了较全面的调查，旨在发现学生词汇学习策略使用的......
21世纪,中国学者在外语学习者个体差异方面的研究出现了十分活跃的局面。实际上,学习动机是学习者个体差异中最具影响力的因素之一......
【摘要】本文对大学非英语专业新生的英语阅读焦虑情况进行初步调查。结果显示，总体而言阅读焦虑程度越高，英语阅读成绩越低，但一定范......
大学英语教学应以培养学生实际运用语言的能力为目标,使英语教学内容具有实用性和针对性。当今社会竞争激烈,需要非英语专业学生具......
大学英语的教学目标在于培养学生的英语自主学习能力和英语综合能力。这不仅仅针对的是英语专业的学生，也包括非英语专业的学生。所......
本文作者通过对部分非英语专业大一新生的调查发现,目前非英语专业新生的英语自主学习状况普遍较差,自主学习能力普遍较低,并在分......
本文针对非英语专业大一新生的口语表达存在的恐惧心理、语内语际错误等问题而提出了几点改进的策略,包括激发口语表达兴趣、积极......
在英语的学习过程中，听力是很重要的一个成份。笔者认为，听力理解过程可以分为三个阶段，即信息输入阶段，信息分析阶段和信息综合阶段。......
通过两次测试调查了独立学院非英语专业新生英语水平磨蚀情况。配对样本T检验发现：经过一年英语学习,全体受试对象、部分高分组学生......
本调查对苏州大学非英语专业216名新生进行了关于英语语法指导的信念研究,通过探索性因子分析和定性分析,发现了一些有益数据：（1）新生......
以昆明理工大学津桥学院非英语专业一年级新生为调查对象，通过调查问卷，了解学生英语学习策略状况。结果表明独立学院非英语专业一年......
为了掌握非英语专业新生初入大学时大学英语学习的情况,并帮助他们尽快适应大学英语学习,文章采用随机抽样方式对315名非英语专业......
本文以国内外第二语言学习策略相关理论为基础，对非英语专业新生英语学习策略的使用情况进行了问卷调查，通过实证性研究分析，摸清了非......
随着改革开放进程的加快我国社会迅猛向前发展，与此同时推动我国与国际世界的交往日益频繁，因此培养大量的有专业知识和技能同时能够......
本研究在对一所民办高校非英语专业新生英语学习策略整体使用状况调查分析的基础上，采用英语学习策略意识培训和融入课堂的语言技能......
本文以问卷调查结合访谈的方式对某高职学院的302名非英语专业新生进行了英语课堂需求调查。调查得出以下结论：第一，由于高考指挥棒......
本文以问卷调查的方式并通过一定的统计分析,对非英语专业大一新生英语学习现状做了调查,得出了一些有益的结论:大一新生对中学英......
本文通过问卷调查和访谈的形式,对阿坝师范高等专科学校非英语专业新生进行了调查,旨在了解和分析学生学习环境、学习动机、学习策......
调查和掌握新生入学时的英语基础情况和学习特点，对教师开展教学活动、提高英语教学质量有积极作用。本文对合肥职业技术学院2016级......
如何帮助高职院校非英语专业新生学好英语是高职院校英语教师常常考虑并亟待解决的问题。笔者采取随机抽样的方式对所在学校189名......
语言学习策略对英语学习有重要的影响。民办高校非英语专业新生英语入学成绩偏低表明他们的语言学习策略的使用有其自身的特点和规......
研究表明,学习动机与学习成绩呈正相关,通过对三峡大学100名新生的问卷调查发现一些影响学习动机的因素,在分析这些因素的基础上,......
语言学习策略是指学习者为有效达到某一个语言学习目的而对学习方法所进行的选择。它可分为:元认知策略,调控策略,交际策略和资源......
随着自主性外语学习理念的引进，非英语专业大学生自主性学习能力的培养已经成为摆在广大英语教师面前的一项艰巨的任务。本文以问卷......
兴趣是学生学习的强大动力，教师要通过多种途径，运用多种教学方法和手段来激发非英语专业大学新生学习英语的兴趣。......
心理问题对学习的影响是复杂的,尤其对大学新生来说,很多人在学习英语过程中都存在一些心理问题。本文分析了影响非英语专业大学新......
语音是语言的基础,大一是奠定语音基础的关键阶段.作者采用问卷调查和语音测试相结合的方法考察大学非英语专业新生的英语语音学习......
随着认知心理学和社会语言学的发展,学习策略和策略指导已越来越受到二语教学与研究者的关注。本文以某本科院校非英语专业一年级......
教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者,教会学生如何学习,培养学生掌握有效的学习策略,有利于他们提高学习效率。......
自从二十世纪七十年代以来,越来越多的国外学者和教育家开始认识到情感因素的重要性。人们逐渐意识到情感因素对语言学习的成败有......
随着科学技术的迅猛发展和信息知识的快速更新,人们愈加认识到个人自主学习能力的重要性。从二十世纪七十年代以来,教学研究的重点......
调查高职院校非英语专业新生入学英语基础情况，对改进英语教学过程，提高英语教学质量大有裨益。为针对学生实际，采取切实可行的教学改......
在工程教育专业认证背景下,以安徽工业大学2017级非英语专业大一学生为研究对象,通过问卷调查,对英语语音基础现状、对开设语音课......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
通过对大一新生英语自我概念的调查及与其自我概念的相关性进行分析研究,以就高职院校外语教学提出一些可行性建议。......
本文从分析非英语专业新生的英语学习现状入手，阐述了培养非英语专业新生英语自主学习能力的必要性和可行性。文章简要介绍了自主学......
词汇记忆是实现英语学习的基础,因此,对大学非英语专业新生的词汇学习方法进行转变并使他们能有效地记忆单词,刻不容缓。笔者首先......
本文以江西中医药大学2017级非英语专业419名新生作为研究对象,通过问卷、访谈的方式,了解影响非英语专业学生英语学习自我效能感......
20世纪70年代以后,外语教学研究者们开始关注情感因素对语言学习的影响(Jane Arnold, 2000)。Eliss (1994: 483)指出学习者的情感......
对某大学非英语专业大学新生英语学习的六类策略使用频率的调查表明,他们在英语学习中所使用策略的频率依次为补偿策略、情感策略......
自20世纪70年代以来,随着“以教师为中心”向“以学生为中心”的理论模式的转变,广大研究者和教师逐步将注意力转向对学习者的研究......
本文以问卷调查的形式,通过描述性统计和定量分析,对非英语专业的新生英语学习现状作了调查和探讨,发现了一些有益的数据:(1)新生......
提高学生的英语口语能力是英语教学的重要目标之一。试从语音语调、语法、词汇、话语运用以及交际策略5个方面考察非英语专业大学......
