诗情相关论文
陶渊明被誉为“古今隐逸诗人之宗”，《归园田居·少无适俗韵》是陶渊明弃官归隐第二年后的作品，诗作内容简单，但却意蕴深刻，抓住诗眼，品......
《你是人间的四月天》是林徽因诗歌的代表作,充满了各种各样的审美意象,有独特的浪漫柔媚风格和对生活的赞叹。它集中表达了诗人对......
期刊
《毛诗序》曾言“在心为志，发言为诗”。这一诗歌特性决定了日常诗歌教学不能抛开“诗境”空谈“诗情”。本课通过“聚焦物象，置身诗......
《聊斋志异》有义理有诗情,既纯正又潇洒,但重心还是落在义理之纯正上,被一股落拓名场的怨气所贯注,成为一部"孤愤之书"。汪曾祺......
众所周知，遵义会议在中国革命历程中具有历史转折的伟大意义。遵义会议之后，三名长征的亲历者郭化若、欧阳文、伍修权不约而同地分别......
徐学犁青（1933—2017年）生于福建安溪，原名李福源，14岁到香港谋生，后到印尼发展，最后定居香港。他11岁开始写诗，出版诗集《苦难的侨村》《......
大千世界，变幻时空，为什么有人能从斗转星移间流轉情思，酝酿诗情？芸芸众生，擦肩而过，为什么有人仅凭回眸一瞬，就能洞察烟火，捕捉灵动？ 因......
摘 要 诗人荷尔德林说：“人，诗意地栖居在大地上。”在生活中人们处处追求着诗意，追逐着美好的向往。而语文则是一个诗意的世界，它承载......
摘 要 要让语文教学充满诗情画意，语文教师就需要较高的人文素养、蕴含诗意情怀，同时也需要灵活驾驭课堂教学，还学生以主体地位，让学生......
【摘要】大多教师教古诗文的步骤，一般都按揭示课题，介绍作者生平及时代背景，解释课题，范读诗文，解释字词，分析诗句，体会诗文蕴含的思想感......
一、教材分析 《浪淘沙（其一）》这首诗歌模仿淘金者的语气，表现了他们对生活的厌恶和对美好生活的憧憬。一样的河边生活，生活在天河......
摘 要：《回延安》这首诗以浓郁的诗情为主线，与深邃的诗意高度结合。以“回”展开画幅，开启情感闸门;以“忆”引出回想，顾觅峥嵘岁月;......
吕思勉先生曾经说过这样一句话：“学问在于空间，不在于纸上。”此语精警。套用一下这个说法：诗情，同样也在于空间。 这话应该怎么说......
摘 要： 诗歌文本解读的机械化、空泛化，严重影响了课堂诗歌教学目标的完成。本文采用文本细读和比较阅读的方法，以苏轼的《念奴娇·赤......
“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”古诗词以洗练的语言、典雅的意韵、悠远的意象，作为传统文化的精髓，涵养着我们的情思。教师在与......
[摘 要]行是知之始，知是行之成。陶行知的教育理论具有普适性，应该引起教师的广泛关注。在语文课堂教学中，教师要注意为学生提供更多......
伞，古称为“盖”，即遮阳挡雨之用具。 据《伞物纪原》载：“六韬曰：天雨不张盖幔，周初事也。”也有一说，最初不一定是遮雨，主要是遮阳光、......
摘 要：“读”是诗歌教学乃至语文课堂的生命，诗歌教学要让学生在读中感悟诗情，体会诗意。这节课以“望”字作为切入点，巧设角度，通过诵......
（广东省湛江市第二中学，广东 湛江 524000） 【摘要】“激发校园诗情”的诗歌写作活动课，提高了学生自觉学习诗歌的积极性；培养了学生......
诗歌能以高尚的情操陶冶心灵,能将丰富的联想注入心灵,能用优美的想象启迪心灵,使我们的精神得到提升,思想得到完善。 激发诗情......
一叶舟轻，诗情应在江南住。 画桥为路，临水吟歌赋。 双槳鸿惊，骤雨嘈嘈处。 颦不顾，霜溪清澍，画意随波注。 醉花间·赏梅感......
[摘 要]要教好古诗文，在教的层面进行声情与诗情的引导和分析，通过接受者与传授者两方面的努力，才能有效提高古诗文教学效率。 [关......
【模拟金题】 流连山水，青山绿水中自有诗意在平常中涌动;行走雨巷，平平仄仄中自有诗情在沉淀;炊烟袅袅，烟尘火气里自有诗韵在氤氲......
我有一梦清如花，种花在童稚；我有一梦婉如花，含苞在少年；我有一梦灿如花，花开在今朝。花开花谢十几载，人生路诗词梦萦，我守望古典诗词，情怀......
[摘 要] “文眼”可以成为语文课堂的“课眼”，并作为课堂教学的切入点和突破口，使教学达到“牵一发而动全身”的效果。教学《桂花雨......
【摘要】作为语文教师，应该有“大语文”的教学观念，“语文学习的外延与生活的外延相等”。语文教学应来源于生活，重视诗歌教学，引导学......
【摘要】古诗词是“艺术中的艺术，文学中的文学”， 古诗是我国古代文化的精华，在教学中以学生为中心，充分发挥学生的积极性。本文从以......
曹荐科，浙江省庆元县濛洲高级中学教师。 所谓诗性语文，就是以诗意情景、诗情表达、诗性体验唤醒学生内心沉睡的诗性感觉，让诗意与......
在中华民族艺术宝库中,古诗词犹如一颗璀璨的明珠,备受人们的关注。它以简练、形象的语言,生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜......
