补写相关论文
古典诗歌教学多通过品读鉴赏的方式进行,往往难以让学生的语文学科核心素养得到全面锻炼。而结合创设真实情境、研读同类题材、补......
句子的研究范围包括句子的成分、语气和要求.教学中,将句子语法知识渗透在阅读教学中,有利于学生更好地理解、掌握并运用.具体做法......
大量运用原型材料进行创作是《儒林外史》的显著特征,从原型改塑角度探讨其创作特征乃势在必行.在清代学者金和、张文虎、平步青及......
【教学思路】 笔者以为，激活思维是议论文教学的核心，会思考才会判断、分析，才能深入事物的本质，揭示事物内在的逻辑关系。而思维是......
语句补写题是高考新课标卷较具特色的语言表达题型。这一新题型，属于语言文字运用中“语言表达简明连贯”这一考点，在高考中出现的频......
叶圣陶曾说，思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。高考语言文字运用题中有文段衔接补写题，试题主......
2017年高考新课标全国卷三套语文试卷，由于文学类文本阅读和实用类文本阅读由选考变为必考，试题删减及赋分减少在所难免。实用类文本......
考点阐释 “补写句子题”（也叫“语段填句题”），是全国课标卷中最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型，可以有效考查考生对语段......
在小说教学中，引导学生补写结尾，既可检验学生对文本的理解，又能够训练学生的想象和写作能力。 根据故事情节补写。在教学中，笔者着......
在小学语文教学中,采用指导学生随文写作的方式能让学生的读写能力得到全面提高.文章从精彩处仿写、留白处补写、结尾处续写这三个......
阅读和写作是语文教学的一体两面,不容分割.可在实际教学中,不少教师常常是为阅读而阅读,为作文而作文,呈单边性,导致学生读写能力......
通过挖掘语文文本的空白,采用补写、改写、续写、仿写、扩写、缩写等途径,发挥学生的想象,提高学生作文水平。
By digging the bl......
作文教学应为学生创设新颖生动的“写”的载体，发掘“写”的资源，打开“写”的空间，支持学生在开放、自主、求异中体验探索，最终使学生......
一、典型题目解析1.对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解。要求:......
昨天的作文课,洋葱头因病没有上。今天,洋葱头想把耽误的学习赶起来,补写作文《我敬佩的一个人》。可洋葱头思考了好大一会儿,总是......
语文课堂教学中的小练笔是提高学生写作能力的有效方法.精彩的段落可以仿写；课文的空白可以补写；遇到有悬念的结尾可以续写；动情之处......
一、于空白之处．随文补写人教版小学三年级下册的《荷花》一文中就有“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜......
利用阅读教学带给学生的体验，不失时机地进行习作训练，可使学生个性化的体验通过作文得到进一步的延展。如教学《草原》一课，我利用电......
连贯题在高考试题中有三种常见考查法:选句连贯题(客观题)、语句排序题(客观题和主观题)和补写填空题(主观题)。从2018和2019年高......
【案例回放】师：同学们，通过读课文，你们知道是什么让夏洛蒂姐妹由小草变成大树？...
——假期里，补写作业似乎已经成了每个人无法磨灭的记忆，而随着网络技术的普及，针对中小学生的假期作业代写业务俨然已经成了一个热门......
补写作文就是将文章有意缺少的部分补写出来，其形式主要包括：给开头和结尾．补写中间部分；给开头，补写中间和结尾；给中间，补写开头和结尾；给......
教学中，要充分利用文本资源，搭建小练笔舞台，让学生在运用语言的过程中提高阅读和习作能力。可在经典语段处、情感共鸣处、思维发散处......
2018年高考全国卷语文试题的命制，严格遵循教育部修订颁布的《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的要求，既体现新“考试大纲......
【摘 要】阅读和写作是语文教学的一体两面，不容分割。可在实际教学中，不少教师常常是为阅读而阅读，为作文而作文，呈单边性，导致学生读......
小学语文教学中,随文练笔是将读写融为一体的全面的写作训练方法。教师结合文本,找到恰当的练笔点,及时地把写作训练融入阅读教学......
摘 要：“小练笔”是围绕作文训练的某一重点或中心进行范围小、篇幅短的极为灵活的写作训练。古人云：不动笔墨不读书。听，说，读，写是小......
2019年的普通高等学校招生全国统一考试语文1卷、2卷、3卷这3套试卷的题型和分值几乎完全一样,和2018年的题型相比没有出现一道创......
摘 要 新的语文课程标准对学生的个性化写作提出了明确的要求，这就要求教师在进行教学时，必须关注学生的个性思维发展，给学生提供宽松......
语句补写，要求补写的部分一般选择在开头、中间和结尾这三个关键地方。其表达作用各有不同，或引领下文，或过渡照应、展开分说，或总结全......
