等义词相关论文
传统认为文字有“形”、“音”、“义”三个方面,“义”就是“字”的“义”,所以就认为什么是“义”这个问题是很容易解答的。传......
土家语北部方言有大量的汉借词,对土家语的词汇系统产生了深刻影响。该词汇系统中等义词并存并用,词语间的竞争和淘汰,都与此相关......
在现代汉语词汇研究中,同义词研究已成为聚焦点之一.我年来研究者们竭力探索分析同义词的科学的方法和理论,使得这个研究课题里诸......
作为一种特殊的同义词，等义词是研究语词同义关系重要概念。考察一些等义词研究重要观点(以英语和汉语为例)，可以发现英语等义词研究......
等义词不是词汇规范的淘汰对象。等义词和近义词合称同义词 ,有很大的实用价值 ,掌握了大量的同义词 ,能深入细致地理解原文 ,能准......
同义词是语言中非常重要的一种词汇现象。从意义关系的角度同义词可分为等义词和近义词。同义词的本质特点是“同”,然而在实际运......
2005年10月12日《中国青年报》的一则短评《申竟的困境就是中国慈善事业的困境》：“弦外之意，似乎因为看到申竟不再是下岗女工，而成了......
一、同义词 同义词是指意义相同或相近的词。同义词中，根据理性义的兼容程度，又可分为等义词和近义词。 等义词的理性意义......
在教育的词典中，课堂是注释最为丰富的词语之一。近代学校教育制度以来，课堂授课差不多就是学校教育的等义词，课堂承载着教育之梦，课堂......
一、概念方面的逻辑错误 (三)概念赘余 概念赘余就是在公文语句中使用了在内涵或外延上发生重复的概念,使语言文字重复啰嗦。概念......
现代汉语中出现了大量的等义新词，其中绝大多数既无理据也不必要。是对词汇发展规律的逆反。所以称之为“返祖”现象。本文列举大量......
【正】 全国统编初中语文课本第四册节载《史记·滑稽列传》《西门豹治邺》一文。教师在教学中、学生在学习中,都提出过文中的......
当代汉语出现了大量的新等义词,其中绝大多数既无理据,也无必要,是对词汇发展规律的逆反,所以本文称之为“返祖”现象。本文列出了......
本文以翔实的语言材料，从词的适用对象、语意轻重、词义着重点等方面细致地进行论述，说明“抱怨”和“埋怨”不是近义关系，而是等义关......
<正> 一部同义词词典的质量主要取决于如何收词编组、搜集使用例句和释义辨析。同义词词典的编纂原则也总是体现在这些方面。本文......
本文从语言逻辑的角度,就同义词和同一关系概念间的对应和非对应关系作了具体分析,指出二者互为交叉关系:有的既“同一”又“同义......
汉语的词义有很多类型,既有单义词和多义词、同音异义词,还有同义词和反义词。其中以同义词的数量为最多。本文着重探讨一下同义词......
【正】 词典质量的高低,很主要的一个方面是体现在释义上。释义不准确或不明白透切,不仅削弱了词典的科学性和规范性,而且降低了它......
同义词研究的新视角──评冯蒸《说文同义词研究》余延语词同义是一切语言共有的现象，中国古代学者很早就注意到汉语中的同义词问题......
<正> 同义词是指词汇中词义相同、相近或词义有部分交搭的词。同一语言中,词义完全相同的词(等义词)是很少见的,古代汉语尤其如此;......
<正> 一、日本词语的基本特性在日语中,每个实词都具有三个要素:一是语音外壳,二是所指的客观事物(表名功能),三是所表示的概念(词......
<正>一、比较的共同基础 现实和逻辑思维是比较不同语言对应词的共同基础。现实对任何民族都是客观存在的、共同的。逻辑思维是我......
<正>一、前人的相关看法(一)以王理嘉、侯学超先生为代表他们认为“词之间含义上的共同性和使用上的可替换性是确定同义词的两个共......
<正> 人们说话或写文章,有时由于用词不当而影响了意思的表达。例如某天报纸上有这样一句话: 当报幕员向观众报告由聋哑学校学生李......
识同是决定同义词辨释优劣高下的首要问题。在认识“一义相同”是同义词识同的标准后，就要解决如何识别一群词“一义相同”的问题。......
本文讨论了过去４０年汉语词汇规范化工作成绩不够显著的客观原因和主观原因，回顾了过去４０年在规范等义词等七个方面所取得的成绩和存在的......
先秦文献中,“饿”与“饥”的区别明显.汉朝以来,“饥”常用作“饿”,而“饿”很少用作“饥”;明朝的一些白话文献中,“饥”“饿”......
文章结合自己的教学实践，从宏观的角度对汉语同义词的口头语和书面语两种语体的特点及其分类进行了深入的探索，并从微观角度对其进行......
