涂鸦期相关论文
涂鸦期和象征期的儿童绘画充满生命活力和个性差异。孩子的性格虽然各异,但爱玩好奇是他们的天性。作为教师,应尽可能地为孩子创作......
刚入园的幼儿处于盲目的涂鸦期,这是培养儿童个人兴趣最关键的阶段,教师要加强对幼儿的引导,组织一些趣味性、创新性极强的美术活......
自有美术教育以来，中外学者在研究美术教育的过程中，不约而同地发现了这样一个规律：儿童在学习绘画的过程中，都会经历从涂鸦期到写实期......
现阶段,美术教育教学和生活融为一体,在涂鸦期的美术课堂上,美术教师在传授绘画知识的同时,对儿童的生活方面也潜移默化地产生了深......
摘 要：绘画是幼儿的一种心理需求，是生命之初自然放发出来的一种想法，教师更应顺应幼儿的心理发展规律，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中......
在新《幼儿园教育指导纲要》艺术部分中指出“尊重每个孩子的想法和创造”，绘画活动是教育者启迪幼儿心智，培养幼儿想象力的最佳手段......
幼儿绘画发展阶段可分为:涂鸦期阶段、象征期阶段、图式期阶段、写实期四个阶段。2￣3岁幼儿正处于绘画涂鸦期,是幼儿绘画的最初级阶......
美术欣赏是幼儿美术教育的重要内容.长期以来,美术教育一直以绘画为主,手工为辅,单独的欣赏课几乎没有.学前儿童艺术能力的发展是......
这学期的课外美术兴趣小组以三、四年级学生为主.从学生的年龄特点看,他们已经开始从低年级的涂鸦期逐步迈入写实期,我在课外活动......
艺术作品给人一种美的体验。看,这些是西班牙著名画家胡安·米罗的作品,他的画中往往只用一些线条、大小不同的点和扭曲重组的形状......
学龄前儿童喜欢涂涂画画,这是孩子的天性.作为家长与教师了解一些他们绘画的心理特征,对科学认识幼儿、引导幼儿大胆表现起着至关......
孩子那惊人的笔墨如魔术般神秘莫测，潜伏着巨大的艺术能量。这些虽无章法，但却大拙大巧，恰到好处，与大师们的画极其相似，大师们常被儿童......
涂鸦期是培养儿童创造兴趣的关键时期,加强对这个时期幼儿的引导在幼儿主题美术活动中有着非常重要的意义,它能极强地培养孩子的想......
小班幼儿绘画发展处于涂鸦期，他们喜欢拿着各种工具，如粉笔、铅笔、蜡笔、树枝等，在地上、纸上、墙上又涂又画。当他们看到自己涂画出......
＂游戏＂的主要特征是没有实际的功利目的,它并不是维持生活所必需的活动过程,而是为了消耗肌体中积聚的过剩精力,并在自由地发泄这种......
依据儿童绘画心理的发展顺序，6-12岁儿童已由涂鸦期过渡到图示期并向写实期逐步发展。这段时期内以线条表现造型尤为重要，因此对待低......
游戏中不乏这样的场景：一个3岁的孩子在作画，口中还念念有词地讲述着“怪辫和小鸡”的放事。作为尚在涂鸦期的幼儿作品，虽然成人并不......
3岁后的幼儿随着认知、语言能力的发展,特别是经历过涂鸦期的绘画体验,开始进入运用象征符号表现认知世界的绘画时期了。“蝌蚪人......
幼儿的涂鸦是其绘画的基础,正确对待幼儿涂鸦的兴趣,找到涂鸦与绘画之间的关系,可以帮助发现幼儿绘画的天赋。同时,涂鸦与绘画一样......
当幼儿有了初步的言语能力之后，就会有更急切的表达自己的意识，在语言能力远不能表现他们的思维空间的时候，他们便很自然地求助于涂画......
<正>美术是自我创造性的表现。幼儿绘画作为幼儿能动的自主性艺术活动,能启迪幼儿的心智与情感,通过美术活动培养幼儿的学习兴趣和......
浅谈３岁幼儿的美工活动游星雅爱美之心，人皆有之，人类从婴孩时代起，就有美的要求。郭沫若曾经说过：“幼儿看见一只美好的蝴蝶在花丛中翻......
<正>一、研究背景美育的重要途径—美术教育活动:美术教育列入到教育方针后,在促进人的素质全面提高方面的作用受到越来越多人的关......
小学生刚入学，生活、学习环境都发生了很大的变化，但无论客观环境怎样变，他们好动、好奇、重情不重理的天性是不会变的。那么，如何提升......
儿童的涂鸦有着不同的发展阶段。从儿童涂鸦的水平。能推测出该孩子的心智发展水平，我们可据此施以相应的教育。 ■第一阶段：是乱......
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绘画是幼儿美术活动的一种主要形式,幼儿使用笔、颜料、纸等工具和材料,通过造型、设色、构图等手段,根据自己的构思和想象表现出......
绘画是美育的重要组成部分,也是幼儿园教育的一项重要内容。针对本园小班幼儿就"喜不喜欢画画""家长对孩子画画的态度""教师组织绘......
所有的幼儿都喜欢画画,他们通过这一形式表达自己内心的情感,以及对周围世界的看法,快乐而自由地画画,是一段美好的成长经历。......
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感......
少儿美术教育要在适应少儿生理和心理基础上进行科学性的教育 ,在对其美术辅导和培养的同时 ,注意培养少年儿童的广泛兴趣 ,如何发......
<正> 上世纪中叶以来,世界各国的心理学家与儿童美术教育家对儿童的心理成长与绘画能力的发展作了许多深入的调查研究,他们发现幼......
国内外关于儿童绘画能力发展理论的研究综述（续）王冰二、国内关于儿童绘画能力发展理论的研究国内关于儿童绘画能力发展理论的研究，最......
抽象画是一种概念化的表现形式,以强烈的对比刺激人们的视觉,具有非理性特征。这种高度概括提炼出的作品和生命的原生状态,或者说......
