测试效应相关论文
测试效应指出,测试不仅仅是对学习的评估,测试本身也会产生学习。而且,和等长时间的再次学习相比,能产生更好的长时记忆。大量的实......
测试是评估学习效果的一种手段,同时测试也是一种高效学习策略,然而其作为学习策略的作用却常常被忽略。在学习过程中,相较于重复......
关于测试效应已经有一百多年的研究历史,其学习效果也有很强的鲁棒性。相对于重复学习,通过测试学习在最后的考试中能取得更好的记......
研究表明测试是一种有效的记忆策略,研究中把测试与重复学习进行比较,发现测试比重学更有助于促进回忆成绩,这一现象在学界被称为......
摘 要：测试对学习的促进获得了多方面实验证据的支持，反馈是二语习得领域研究的热点，然而反馈在测试效应中扮演的角色却很少有人了解......
反馈与重测都是影响学生学习的重要方式,但两者之间的关系还不明确.本文研究了在选择题和填空题测试下,反馈和重测对非谓语动词学......
测试学习比仅仅是重复学习或不练习学习材料能取得更好的长时记忆成绩，即便在无反馈的情况下也是如此，这就是测试效应。然而，多数研究......
探索关联性记忆不对称的心理机制是一个重要的问题。已有研究证据表明,提取练习促进了长时记忆保持,正确提取的效果更具优势。这证......
学习判断是元记忆监测判断的一种重要形式,是个体对当前已经学习过的项目在以后回忆测试中成绩的预见性判断。个体在学习新材料的......
元记忆监测和控制是元记忆相互作用的两个方面。监测的过程是指个体对记忆过程的认知和判断,元记忆监测是否有效的一个重要指标是......
测试效应是指在学习某一项课程或新知识时，通过测试的方式比额外地增加学习次数能获得更好的效果，更有利于新知识的习得。测试不仅可......
在现代这个快速发展的社会中,我们不仅需要快速、有效地掌握各种各样的知识,而且需要在一定的时间内将所学的知识加以应用即达到举......
检索通达在心理语言学中是指激活词汇在大脑中意义表征的过程。从检索产生的条件出发，综述检索与词汇记忆之间的关系，即检索有利于词......
为了探究在同义词学习中测试对未测试内容的影响．采用单因素被试间设计，分为测试组、重学组与控制组三种学习方式．发现对于测试组的被......
本研究以293名五年级小学生为研究对象,以异分母分数加法运算样例为实验材料,采用测试效应的经典研究范式,通过两个实验研究,考察......
随着科技进步的发展,传统的闭卷考试形式已不能满足培养创新人才,注重学习过程考察和学员能力评价的要求。笔者利用记忆心理学中的......
目的 《新药研究与评价》涉及新药研发的所有阶段,知识点广而散,学生难以记忆。测试效应指的是在同等时间内从记忆中提取信息比重......
测试不仅是一种评估工具,也是一种促进学习的方式,对学习具有积极作用。大学生在英语学习中采用科学的自主测试学习策略有利于其进......
目的：考察不同难度的学习材料（成对词汇）对回忆正确率的影响.方法：实验是以60名大学生为被试,采用的是3（学习材料难度：易、中、难）×2......
关于测试效应以往已经有大量研究,但是从元记忆角度探讨测试效应,并考察学习和测试对元记忆的影响的研究还较少。本研究利用学习和......
快速、有效地掌握各种知识和技能是适应现今社会的基本技能之一，而测试就是这样一种有效的学习策略。本文在前人实证研究的基础上，回......
从脑科学的视野研究尝试教学中的当堂检测,将脑科学的研究成果应用于课堂教学,寻找其科学依据,并给予教学指导、改进教学。通过基......
如何促使记忆得到有效保持是记忆心理学的传统问题。近年来研究者重新重视不同记忆条件对短时记忆与长时记忆的影响,发现某些常见......
〔摘要〕中小学生的学业任务日益繁重，教师和学生都渴望有效的学习策略。近年来，研究者们发现了学习的测试效应，是指相比于重学，对所学......
通过加工分离程序分离重复编码和提取练习对有意记忆和熟悉性的不同促进,从记忆成分的角度解释测试效应。以大学生为被试,采用2(记......
介绍测试效应的概念和典型研究范式、学习材料复杂度及其与测试效应的关系。在回顾、总结前人有关学习材料复杂度对测试效应的影响......
学习与记忆研究领域关于测试效应的研究重新审视了“测试”的作用。测试除了是衡量学习程度的工具,它对学习的作用相当于甚至大于......
测试效应指学习某一内容时,进行测试比额外的学习能更好地提高个体对学习内容的记忆保持水平。大多数研究测试效应的实验材料属于......
学位
本研究采用不同线索强度(强/弱)的中文词对,选取大学生被试126人,考察了不同学习方式(重学/测试)在不同时间间隔(5分钟/2天)最终自......
研究以大学生为被试考查在记忆过程中的策略选择及其影响因素,以及选择不同记忆策略与有效记忆的关系,结果发现:(1)当对某材料的记......
本文概括了软件可靠性模型的发展情况。首先把七十年代产生的模型给以简单的回顾,比较它们的优点和不足,然后介绍一些八十年代出现......
本研究采用学习—测试研究范式,以"Swahili-汉语"配对词为实验材料,考察不同实验条件测试对大学生第二外语词汇习得的促进作用。研......
目的:文章介绍了对测试效应(testing effect)的实验研究,通过实验研究,了解测试效应的一些外在机制,并将测试效应的理论运用到实际......
阅读理解是教育实践中一项重要的认知活动.学生要想有效地完成阅读,并记忆和理解阅读材料中的信息,就必须对阅读理解过程进行有效......
测试效应是指复习时对所学习材料进行提取比重学能更好地促进记忆。本研究利用低关联度名词词对作为实验材料来探讨测试效应的作用......
词汇学习是第二语言学习的重要组成部分。毫无疑问,对于英语学习者来说,大量的词汇有助于提高他们的英语水平。然而,由于语言环境......
研究表明提取学习相比简单重复学习更加益于记忆的保持。近期的脑成像研究发现,与简单重复学习相比,提取学习时前额叶、顶下叶、颞......
"微观"自我调节学习的研究着重探讨在某一具体学习任务中如何自我调节学习,以实验室研究为主。文章以"学什么"、"学多久"、"如何学......
记忆心理学研究发现,测试不仅是评价先前学习效果的手段,它还可以改变长时记忆中的信息。与简单重复学习相比,学习过程中进行一次......
提取练习效应是指在学习与最终测验之间,等长时间的提取练习与重复学习相比,前者更能促进长时记忆的保持,也称为测试效应。大量研......
测试对记忆保持的促进效应得到了研究者的热切关注。在此基础上,研究者开始探讨测试效应的边界条件。本文从回忆、再认以及两者之......
测试效应的研究表明,“学习”并非只发生在编码阶段,测试或提取练习除了可评估知识掌握程度之外,在某些情况下它比再次学习能更好......
测试效应的研究要求被试在测试时对记忆内容进行提取,作答方式指被试报告回忆内容的方式,包括显性提取（口述、手写、打字等）和隐性提......
近年来,大量研究显示测试是促进学习的一种有效手段,测试效应成为认知心理学家和教育心理学家的研究热点。随着对测试效应研究的逐......
近年来,测试效应受到日益广泛的关注。如何利用测试促进有效学习逐渐成为热门话题。显隐提取作为不同的提取方式也成为其中之一。......
