比字句相关论文
在对外汉语教学中应用情景教学法不仅能够提高学生学习二语的兴趣,增强他们的参与意识,还能有助于学生对二语知识点的理解与记忆.......
“比”字句的语法化实际上是从实词用法过渡到虚词用法的过程.运用个案研究法、数理统计法、录像信息采集法、文献资料法以及总结......
本论文研究《论衡》的比较句。文章从共时描写与历时考察两个大的方面对《论衡》比较句进行了详尽的分析研究。在共时描写方面，我们......
本文立足于现代汉语，以普、方、古大三角和三个平面的理论为构思的框架和写作思路，对汉语“比”字句的特点、功能及在差比句中的地位......
比较是人类最重要的一种认知心智活动。客观事物是多种多样的，千差万别的，人们在描述某种事物的特征时，为了达到准确、生动、形象的目......
现代汉语“比”字句(以下简称“比”字句)是由介词“比”构成的介宾短语作状语的主谓句。“比”字句作为现代汉语中表示差比义的典......
中国综合国力的增强，国际影响力的逐步提高，以及经济的越来越发达，使其国际地位进一步提高。同时经济的全球化促进了世界各国文化的交......
内容摘要：《魏书》、《宋书》是探讨南北朝时期语言地域差异的较好的文献。南北朝时期“比”字比较句存在南北差异。基本结论是，南北......
信息化飞速发展的当今时代要求对外汉语教学融入这一主流,更加科学高效地推进对外汉语教学的信息化发展,为来华留学生打下扎实的语......
比较作为人类的一项基本认知能力,是依据物体某种属性的量或度来建立一定的顺序关系.因此,所有比较句中都含有等级表达(等级形容词......
摘要：任何语言成分与它前后的其他成分都会有语法上的配合，语言上的默契，还可能是约定俗成的用法。“比”字句中副词和形容词（或形容词......
＂比＂字句是表达级次量的重要语法手段之一,进入比字句的比较项应该是非定量的,比字句是一个动态的、要经过由连续量向离散量转化的过......
名词具有描述性语义成分，因而具有【＋量度】特征，可以受副词修饰并充当比字句的比较结果项。能进入X比N还N句式的名词必须具有强式描......
文章主要对近代汉语＂比＂字句的否定形式作一个初步的考察,近代汉语＂比＂字句式的否定形式共有四种。随着语言的发展,其中的句式如＂X比Y不......
现代汉语“比”字句,是由“比”字短语充当状语的一种差比句。一直以来,“比”字句颇受汉语研究者重视,其本体研究成果也非常丰硕......
'富比王侯'句式源于东汉;比动句中对x和y进行比较的那个人(Na)的位置还与x的长度以及是否话题化相关;'比猪者之足从狗......
＂比＂字句包含着两个认知域：差异比较和比较结果。因此＂比＂字句应该有两种否定式＂没有＂句和＂不比＂句。＂没有＂句是对比字句比较结果的否定,而＂不......
从语言类型学上看,汉语与越南语都属于孤立语,因此都以语序与虚词为最重要的语法手段。印欧语言以形态变化为手段表达比较,汉语与......
比字句在比较句中使用频率最高,句式结构及语用方法相对复杂,在比较句的对外汉语教学中,既是重点,也是难点。英语背景留学生使用“......
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在比字句起源问题上,有"结构扩展"说与"词汇替代"说两种不同观点。本文详细描写了比动句演变为比字句的过程,认为"结构扩展"说与语......
比字句除了通常的比较作用,还可以有描绘和强调两种功能。描绘是显示主体与一个异类事物有相同性并超过它的意义,强调则是显示主体......
"比"字句是对外汉语教学中留学生要学习的重要句式,除此之外,它在汉语的本体研究中也占有重要的地位。本文写作目的在于考察留学生......
本文运用二语习得理论,对留学生的汉语比字句运用偏误进行分析,总结出留学生运用比字句时经常出现的偏误类型,并对比字句教学提出......
一、考察方法及结果我们从安徽师范大学附属幼儿园符合年龄要求的儿童中随机抽取了70名被试,其中男32名,女38名,共分2岁(2.0)、2岁......
<正>"比多比少"这类习题在小学低年级数学中较为常见,题型主要涉及填空题、文字题和应用题等。此类习题看似简单,但"内藏玄机",学......
本文主要分析了比字句中程度副词"还""更""再"的语法意义,探讨了其在比字句中的深层语义、语用功能及三者之间的区别与联系,并结合......
<正>策略一、抓关键词建立等量关系在学习列方程解应用题前学生已经积累了一些基本的数量关系,如"总数-用去=剩下、单价×数量=总......
<正>[教学实践]教学内容:苏教版国标本小学数学二年级下册第33～34页的内容。教学目标:让学生通过手势操作探索求比一个数多(少)几的......
能够进入比字句的副词只能为程度副词。目前相关研究集中于"还"和"更"上:带"还"句式具有比较功能和比拟功能,而带"更"句式则具有语......
本文运用句法学、语义学、语用学以及认知语言学的理论和方法论对汉语差比句做了比较全面、系统的研究。正文共四章。 第一章讨......
比字句中,比较主体和比较客体是在比较点上进行比较,理解句子时必须确定比较点.比较点与比较结果项的联系十分紧密.前者有时包含在......
本文首先归纳出比字句基本的语义要求是“究其差异 ,体现比较的结果” ,并用这一强制性语义要求解释比字句中谓语项的句法表现 ,特......
比较是人类认识事物的基本方式。表示比较时,由于比较对象之间的差异,会产生“类同、近似、高下”三种结果,由不同的句式进行表达......
本文以汉英形容词进入差比句的差异作为研究对象,通过测试问卷的调查方法来考察欧美留学生对汉语形容词进入“比”字句的习得情况,......
“比”字句是汉语的比较句中重要部分,使用频率也很高。但是,由于它的句式种类多,句法结构跟孟加拉语也大不相同,初中级水平的孟加......
“比”字句是汉语作为第二语言教学中的重点,也是日常交流中的常用句型。“比”字句有多种形式,语义上有差比和极比之分,句法结构......
"比"字句X比YW中结论项"W"的结构形式不一样,语义也不一样,传达的语用信息也不一样。当状态形容词进入"比"字句时必须有"还""更"与......
本文立足于现代汉语、对外汉语教学,以结构主义、第二语言习得、语言教学理论为构思的框架和写作思路,对汉语“比”字句的概念、特......
差比范畴的研究一直是汉语语法研究中的热点问题。本文从差比范畴的界定、差比句的句法语义语用研究、差比句的语序及比较标记的语......
依据约束乙种条件,文章论证了汉语比字句应该是小句比较与短语比较两种类型并存的比较句。这两种类型之间并不像英语“than”比较......
