“比”字句是汉语作为第二语言教学中的重点,也是日常交流中的常用句型。“比”字句有多种形式,语义上有差比和极比之分,句法结构上位置灵活,近年来,由“比”和副词组成的句式渐渐成为关注的热点,这类构式往往蕴含着丰富的语义信息。正确理解和掌握这种语言表达方式,对汉语学习者提出了更高的要求。本文重点总结和归纳“X比Y都W”结构,通过与相似结构的对比研究,对汉语学习者提出有效的教学策略。全文共分为五章。第一章是引言。这一章介绍了选题背景和研究意义,归纳了学界对“比”字句、副词“都”、“还”、“更”的研究成果,介绍了构式语法、认知语言学等基本理论。其次对本文的研究对象、研究方法、语料来源和符号界定进行了说明。第二章是“X比Y都W”的结构研究。首先界定研究范围,排除形同义不同的几种形式,明确研究对象。其次分析总结了“X比Y都W”结构中比较基准“Y”和结论项“W”的常见类型。通过对语料的整理和数据分析,从单句和复句角度,归纳此结构在句子中的常见句法功能。其中与“更”、“还”两个副词的使用进行了对比,为以后的偏误分析和语言教学作铺垫。第三章是“X比Y都W”的语用分析。这一章主要从语境与语境义、焦点与预设、话题与说明、言语交际原则与表达效果、语体的使用、修辞的语用效果角度,运用构式语法、认知语言学理论、言语交际原则等理论进行分析,总结该结构的情感表达规律。第四章是“X比Y都W”结构的教学策略。以对外汉语教学原则为指导,采取有效的对外汉语教学策略。本文针对常见偏误,提出了具体的教学方法,希望对“比”字句教学有所帮助。第五章是结语。总结本论文撰写的心得和体会,提出不足,进行反思。