教育伦理思想相关论文
马克思主义教育伦理思想是马克思主义的有机组成部分，是社会主义教育理论和教育实践的指导思想。现代科学技术和生产方式的发展为马......
作为中国近代学术史上的重要人物,梁启超的教育伦理思想值得关注.就其自身而言,他子女的家庭教育也极为成功.梁启超在《为学与做人......
19世纪末—20世纪初，中华民族饱受阶级矛盾和民族矛盾的煎熬，国家濒于崩溃。青年毛泽东身逢这一社会鼎革之际。他在完成了自己的唯心......
卢梭的自然主义教育伦理思想顺应人的自然天性,崇尚自由、平等和自然,尊重儿童发展的规律。其思想不仅在当时有针砭时弊的作用,呼......
荀子是先秦诸子中最后一位大师，是一位集百家思想之大成的唯物主义哲学家和教育家。荀子一生的主要时间都在从事教学，在中国教育伦理......
人的教育是福禄培尔教育伦理思想的核心。福禄培尔认为教育的基本目的是开启人智慧的生活，以及对人的意志和至善品性的培养，教育要顺......
陶行知是我国近代教育史上伟大的人民教育家,教育思想家和教育改革、实践家,是中国近代教育事业的开拓者。他的教育伦理思想是连接......
约翰·斯图亚特·密尔(又译约翰·穆勒)是19世纪英国著名的思想家和教育家，他的思想涉及到诸多领域，分别在伦理、政治、经济、哲学、......
任何伟大思想的产生都不是偶然的,它不仅要有深刻的历史渊源,还要有丰富的思想理论来源.苏霍姆林斯基的教育伦理思想就是在苏联的......
<正>蔡元培是我国近现代史上著名的资产阶级教育家,他融会贯通中西方教育思想影响了中国一个时代的教育风尚,他的教育理念博大,思......
墨子认为,人性虽恶,但人性可为,通过教育传播,弘扬人间“良道”是人性向善的重要路径。在其看来,教育的过程就是引导人们弃恶从善,......
孔子是中国伦理思想史上第一位具有较完整思想体系的伦理学家，同时又是中华民族历史上第一位伟大的教育家。笔者认为，孔子在教育的对......
江泽民教育伦理思想与毛泽东、邓小平教育伦理思想是一脉相承的.教育伦理理论、教育伦理规范和教育伦理德性构成了江泽民教育伦理......
邓小平教育伦理思想是邓小平教育思想的理论基础部分.它凝聚了邓小平对教育思想与教育行为进行道德评价的理论智慧.其教育伦理思想......
毛泽东教育伦理思想的主要内涵是：以培养工农为主体、以普及大众教育为目标的人民教育观；以培养又红又专、德才兼备的社会主义合格劳......
吴玉章教育伦理思想是中国近现代教育伦理思想精华的重要体现,彰显着中国传统的革命道德和社会主义道德精神的价值和义理.其爱国主......
摘 要：温家宝同志基于当代教育发展及时代要求提出了一系列的教育论断，构建了教育伦理思想，从道德、公平、正义等角度来考量教育思想......
柏拉图(公元前427-347),是古希腊的一位伟大的哲学家,著述颇丰,<理想国>是其代表作.在这本著作中,柏拉图广泛涉及并讨论了包括哲学......
孔子教育伦理思想博大精深,对当前我国高校的思想政治教育的地位、目标、内容、途径和方法等都提供了有益的资源性价值启示和伦理......
邓小平是伟大的教育理论家和践行者.他的教育思想和行动从根本上改变了人们对教育事业的不当认识,在全社会形成了尊重知识、尊重人......
<正> 伟大的人民教育家陶行知,在其毕生致力于改革旧中国教育的理论研究和实验研究中,时常论及道德问题,认为“道德是做人的根本......
胡锦涛教育伦理思想与毛泽东、邓小平、江泽民教育伦理思想是一脉相承的理论体系。教育思想的基本内容、教育思想的伦理原则、教育......
2016年恰逢张謇先生辞世90周年。张謇作为我国现代化进程的先驱、近代著名实业家、教育家、伟大的爱国主义者,深处国家危亡的时代......
韩愈是唐代著名的哲学家、文学家、教育家,其＂性情三品＂观点以及基于此提出的教育伦理思想,对当时的社会发展起到了积极地推动作用。......
周敦颐是中国古代思想深邃的哲学家，也是经验丰富的教育家。在他的教育思想中，不少见解鞭辟入里，而被后世奉为正统思想。他最重要的理......
期刊
按照内容侧重不同，1979-2014近35年相关《学记》北大中文核心期刊论文及硕博士学位论文可分八类：中文文本与西方名著的比较，古代思想......
瓦·阿·苏霍姆林斯基在教学实践过程中形成了以人道主义为基本原则，以教师职业道德为核心内容．以全面发展为终极目标的教育......
教育伦理学的要旨在于依据一定的伦理价值体系和原则规范对教育者所实施的教育行为进行伦理评判和指导。黄宗羲的教育伦理思想不仅......
<正>荀子从当时现实出发,总结百家争鸣的理论成果而自成一派,创立了先秦时期完备的朴素唯物主义哲学体系。在他的思想体系里,教育......
教师教育一体化、教师专业化以及实施素质教育等新形势的发展对师德的标准提出了新的要求,也赋予了师德素养培育新的内涵。教育伦......
文章介绍了曾国藩家庭教育理论体系,阐释了曾国藩家庭教育思想的基本内容:注重道德观教育、注重名利观教育,教育子弟读书做学问,不......
传统伦理学指责海德格尔的纳粹倾向及其对虚无主义的推进,而海德格尔在批判传统伦理学在其知识论倾向中已经完结时亦申明自己的伦......
毛泽东是中国现代伟大的无产阶级革命家、政治家、思想家、战略家和教育家,是中国人民的领袖和导师。他学贯中西,气象博大,思想内......
