总分结构相关论文
教育法法典化不同于教育立法或教育法律汇编，它是立法机关对现行所有教育单行法进行修改、补充、创设与整合，形成一部专门调整全部教......
法典总则是人类法典编纂技术的伟大进步,其作用体现在从一般到特殊的编纂逻辑、更好地统摄法典的全部内容以及能够避免重复性规定,......
我国民法受《德国民法典》影响较大,在民法典编纂时,采取了《德国民法典》的总分结构体系.基于此,文章开展总分结构理论与我国民法......
统编版三年级语文教材中许多文章在构段上很有特色,主要以总分语段居多,教师在教学时,应在总分结构的构建以及表达的迁移等方面凸......
在微观层面的总分结构中，作为总提和分说的联系点可以是词、短语和句子等话语成分；总提项与分说项、各分说项之间存在多种语义关系小......
小学语文核心素养是指:学生在各个学段中逐渐形成的适应自身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生能够适应社会生活环境......
语文阅读教学中的随文练笔一直是教学中的热门环节,常常以'读写结合'来体现教师的教学智慧。好的随文练笔训练的确能提高......
<正> 一、缘起"以读写结合为重点的练习性学习活动设计?是我校"课堂学习活动设计"总课题中的一个子课题。我们教研组早就察觉以往......
<正>组块是直观的,其规律可以理解;组块是内蕴的,其智慧可以领悟。一、学生学到了什么——《雾凇》一课的学习目标运筹(一)第一组......
环境法法典化已渐成世界各国环境法发展的趋势和方向,且呈现出多样性和灵活性的模式。我国已制定和颁布了大量环境法律法规和规章,......
写作是表达所见所闻和人生感悟的过程,因此许多人认为,写作是自由表达情感的过程,不需要讲究技法。但不可否认的是,在三年级这个习......
<正>语段是语言学上的一个概念,段落是写作学上的一个概念,两者既有联系又有区别。语段也叫句群,是由表示一个中心意思的前后连贯......
<正>2011年版《语文课程标准》指出":语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程"。加强言语实践,加强语言运用,使其......
<正>小学语文要学习一些理解、句式、文法、修辞方面的知识,这些知识的教学一般不单独进行系统的讲解训练,而是渗透在阅读教学之中......
哈伯特说“:对于一只盲目航行的船来说,所有的风都是逆风。”同样道理,课堂教学中,教师如果目标不明,也会吃力不讨好,白费功夫观课......
<正>小学中年级作文,既是低年级说话、写话的延续,又是高年级作文训练的准备阶段,因此中年级作文教学作为承上启下的阶段显得尤为......
说到读写结合，大家并不陌生。在具体的教学实践中，我们也常常会使用读写结合的方法。但不能回避的是，由于对“读写结合”认识的浅表化......
“单元”是整体中自为一体或自成系统的独立成分。单元教学的设计一般有三种：先总后分、先分后总、并列结构。“计算机网络”是高中......
总分结构体系是《德国民法典》体系的最大特点,已经转化为我国民事立法的传统。民法典制定的科学性,需要使得法典具有唯理性、抽象......
