创造性使用教材相关论文
在教育高质量发展的新背景下,培养学生的创造力已经成为教育的重要追求。就教师的课堂教学而言,常规的教材使用方式已经无法满足知......
作为一线教师，需要在“创造性使用教材”方面多下功夫，因为只有真正“创造性使用教材”，才能让学生达成对知识的深度理解，才能促进他们......
摘 要：用心创设情境，激发学生思维，教之以思维方法，导之以思维习惯，谋求学生思维能力的培养和发展的理念进行教学设计，书内知识和书外知......
事实上,数学知识最重要的一个载体就是数学教材,同时数学教材也是学生对数学知识加以学习的一个重要工具.数学课上,教师不仅要对教......
◆摘 要：英语复习课不能仅局限于课本教学步骤，如何创造性地使用教材，结合现代信息媒体技术，最大限度地激发学生的兴趣，达到复习课真正......
近年来,随着社会经济的稳定发展,人们越来越重视小学音乐教育的发展.在国家对音乐教育进行质量监测的大背景下,在小学音乐课堂教学......
合理高效地创造性使用教材，是教师进行英语综合实践课教学时必须掌握的一项技能。但在实际教学过程中，它应遵循一定的原则。文章以一......
课程资源是新一轮国家基础教育新课程改革所提出来的一个重要概念.强化课程资源意识,教师创造性地使用教材,学生开展研究性学习,激......
新课程改革推进下,为了适应社会的需要,培养创新能力已然成为教学的重要目标之一.在这一理念的推动下,教师需要本着"以学生的发展......
本文简要论述了“新课程标准下如何进行有效教学”的方法，从学生能力的培养，创造性的使用教材以及关注学生个体差异等方面论述在新课......
【摘 要】 中考命题是提升初中教学质量、推进课堂改革的推手；中考英语试题的设计立足教材又不拘泥于教材；加强对中考英语命题与......
北师大教材采用主题单元设计形式，教材内容丰富、涉猎广泛，所选课文贴近学生生活实际，具有较强的人文性，使用时，教师拓展空间大，学生学习......
小学数学课程标准颁布以来,应如何正确地理解和科学地使用教材,就成为广大教师十分关注的问题。最近在网上浏览,发现了这样一组数......
好的教学效果＝好的教学内容＋好的呈现方式＋好的教学方法。 我们可以看出，教学效率首先取决于教师对其所教授内容的选择和改造程度。......
【摘要】多年来大多数教师一直认为教材是教学之本和依据，教师应把教材和教参奉为圣旨，教学要按照教材的设计、教参的内容来进行知识......
深入地理解教材,进而创造性地使用教材,这早已成为数学教师们认识和使用教材的共识。下面,笔者想结合苏教版教材三年级(下册)第15......
作为高中语文一个重要板块，写作对于每个同学的重要性不言而喻。对于高中教材写作部分，我们要充分取其精华，弃其糟粕，以发挥它的最大功......
新课标标志着我国英语教育实现了从语言知识教学向语言能力培养的根本转变,也就是说,强化学生全面素质培养的同时,要注重综合能力......
摘要：在新课程英语教学中，教材是教师主要的教学资源，老师对教材内容的把握程度，是决定英语教学质量的前提条件。在小学英语教学中，教师......
<正>一、设计思想1.创造性使用教材。本节内容为人教版物理八年级上册第五章第三节,课本中"串联和并联"、"生活中的电路"两部分内......
一直以来教材都是教师教学的依据,有时甚至出现教材凌驾于教师之上的现象,这严重束缚了教师教学水平的发挥,随着新课程改革的发展......
教材是教师实施教学的主要资源,是实现教学计划的重要载体,是师生双方教与学的中介。然而教材内容仅仅只是教学内容的一个组成部分......
数学绘本应用于小学数学教学,是创造性使用教材的儿童化路径之一,是尊重儿童、顺应儿童在数学实践与探索过程中的积极情感体验的有......
教材是课程标准规定下的课程内容在教育教学活动中转化的“文本”，它涵盖了学生在教师指导下，通过学习活动在心理上和实践中主动获取......
新一轮基础教育课程改革倡导教师创造性地使用教材。教材功能的转向促进教师摆脱教材的束缚，克服对教材的盲目崇拜和依赖，从“教教材......
教材的"二次开发"其实质是教师对教材的创造性使用,本文笔者以一个具体的教学案例来展现教师创造性使用教材的技巧,旨在为广大的小......
在思想品德课教学中,要始终高举社会主义核心价值观旗帜,强化社会主义核心价值观对教学的引领作用;要牢固树立大的教材观,创造性地......
写作教学中教师缺乏范例,教学难。笔者多年教学实践认为:语文老师应善于以现行教材为写作借鉴的主阵地,以名家大师的作品作为最好......
长期以来,教材在教师的专业生活中占有重要地位,教师和教材总是相伴而生。新课程改革打破了教材作为惟一课程资源的局限,教师有可......
教师在教学之前应依据教学目标,对教材进行钻研阅读,找准重难点,并围绕教材内容展开积极的思考,结合学生的知识水平、年龄特征和实......
随着新课程改革的不断推进,教师的传统观念受到巨大的冲击,正在由"教教材"转变为"用教材教""。用教材教"并不否定教材的价值,它提......
