八年制相关论文
目的：探讨互联网赋能计划—实施—检查—处理（PDCA）循环在八年制妇产科教学应用效果。方法：在浙江大学临床医学八年制学生中分别采用传......
我国八年制临床医学教育自2001年试办至今已将近20年,但目前我国对八年制教育还没有形成系统的体系,各个试点高校的八年制培养方案......
目的 探讨CBL(case-based learning,CBL)联合模块教学在八年制学生耳鼻咽喉头颈外科见习中的教学效果.方法 教学对象为在本科室耳......
目的 了解学生对当前眼科学见习教学的满意度情况,以不断完善眼科学临床实践课程.方法 以中山大学临床医学八年制专业学生为对象,......
目的 针对多学科诊疗团队(multidisciplinary diagnosis and treatment,MDT)联合翻转课堂教学模式在临床医学八年制学生胃癌教学中......
目的:了解八年制医学生对全程导师的教学需求与满意度.方法:将中山大学八年制临床医学生分为低年级、高年级两组,均进行匿名线上问......
新型冠状病毒肺炎疫情凸显了复合型医学人才缺乏的现状,纵观世界医学教育发展史,高层次复合型医学人才的培养愈发紧迫。锚定加快建......
本课题以“服务部队基层官兵,培养新型军事人才”为方向进行中医体质学教学改革,运用启发式教学、翻转课堂、专题研究讨论和实地教......
本研究分析了临床医学八年制临床实习教学评教面临的问题，阐明了基于问卷星网络平台过程性评教的特点，提出将过程性评价引入学生实习......
八年制临床医学专业自开设以来，本着"八年一贯，本硕博融通"原则，实行"加强基础，注重素质，整体优化，面向临床"的培养模式。要达到专业......
目的分析华中科技大学同济医学院八年制、五年制临床医学专业培养成效，探讨医学人才培养模式改革。方法汇总华中科技大学同济医学院......
目的探讨八年制医学生全科医学理论授课的方式和效果。方法对87名临床医学八年制学生于第四学年设置《全科医学概论》理论课，之后进......
作为首批试办八年制临床医学专业的院校之一，中南大学湘雅医学院开展八年制医学教育已有多年历史，其间前后使用了三版培养方案。本研......
目的 探讨标准化病人( Standardized patient,SP)对改善普通外科临床实践教学效果的作用.方法 以本院2004级20名八年制学员为研究......
基于“转化医学”“循证医学”理念,分析国内八年制医学教育中存在的问题;如,目前课程安排中大多数仍采用纵向课程设计模式,教学实......
目的 探讨医学生的英语和生物化学成绩是否以及如何影响其毒理学基础(毒理)全英文笔试成绩.方法 对医学八年制187名学生毒理全英考......
华中科技大学是首批试办八年制医学教育的5所学校之一.2010年同济医学院八年制学生进入妇产科实习后,教研室根据八年制医学教育的......
目的 探讨课程整合在八年制医学教学中的实施效果和存在问题.方法 对100名八年制医学生采取多学科联合课程整合教学,同时对127名七......
医学长学制是我国培养高水平医学人才的有效形式,医患沟通能力是八年制医学生必须具备的基本素质之一.标准化病人能充分发挥模拟患......
目的通过调查北京协和医学院八年制临床医学专业的学生(八年制医学生)对当前解剖学课程的认同度,以及对引入解剖查体混合课程的想......
“健康中国2020、2030”战略为我国医学教育带来了前所未有的改革机遇,教育部为此提出了“卓越医生教育培养计划2.0”,意在大力培......
八年制医学教育模式是皮肤病学教学体系的新生事物。教育部门及高校对其投入大量精力物力,力求为培养皮肤科新一代有潜力的高层次......
随着无线网络和移动智能终端的普及，新媒体技术正深刻改变人们的生活和学习方式。第二军医大学长征医院胸心外科将新媒体技术应用于......
为培养八年制医学教育的高层次人才,本研究将PBL/CBL/RBL三种教学法进行系统整合、构建PCR教学模式,并应用于两个年级八年制生物化......
在京城繁华的王府井商业街东侧，伫立着一片古色古香的中式建筑群，在众多现代化楼宇的映衬下，越发显得祥和凝重，这里便是开启我国八年制......
目的 分析八年制临床医学专业内科学毕业生临床能力基本情况和特点,发现医学生培养中的薄弱问题.方法 应用毕业集体考核模式考核八......
八年制高等医学教育的目标的是培养既能胜任临床工作,又能适应科研发展需求的高素质人才.教研室对学员进行问卷调查之后,认为八年......
本文为药理学系以"焦虑和抑郁症"为主题的八年制医学生阳L教学改革的实践.通过对药理学PBL教学改革的准备、具体实施以及实践过程......
目的在八年制医学生儿科临床见习中引入BOPPPS联合TBL教学模式,探索其应用效果。方法分别应用A形式(BOPPPS+TBL)和B形式(传统模式)......
期刊
分析2012~2020年期间,12名八年制临床医学皮肤病与性病学专业临床能力考核的常见问题。从临床基本技能、病例答辩、病历评估和辅助......
《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》,是2004年以来党中央连续第八年制定指导“三农”工作的“一号文件”。今年这个一......
[摘 要] 八年制医学教育是当今医学教育的新模式，也是教育改革中最活跃的部分。针对八年制医学教育的特点，海军军医大学附属长海医院......
为了培养创新型人才,提高医学生的科研创新实践能力,北京协和医学院在教学过程中采取了多项改革措施,重点是加强学生的人文素养和......
八年制医学教育改革目前在各个医学院校备受关注,而PBL是目前高等医学教育改革广泛运用的一种教学方法.文章结合本院八年制临床实......
实验诊断学是实验室技术与临床医学相互结合相互渗透、一门多学科交叉的应用技术性学科,是基础医学和临床医学的交汇点,其融会了实......
目的：探讨PBL结合LBL教学法改革在临床医学专业八年制教学中的应用价值.方法：选择临床医学专业八年制学生为研究对象,以班级为单位分......
八年制临床医学教育是我国医学教育的新起点,为满足培养八年制高素质人才的需要,本文针对目前八年制儿科临床见习教学中的现状和存......
本文介绍了上海交通大学医学院医学八年制课程的改革过程,对相应的课程进行了整合,同时针对基础与临床教学的衔接建立了以系统为对......
北京协和医学院是历史悠久的八年制医学院校，近10余年来SP教学取得了长足的进步。文章总结了北京协和医学院标准化病人(SP)教学......
北京协和医院皮肤科针对八年制学生特点及皮肤病性病学专业特点，总结多年的皮肤科临床教学经验，在沿袭传统教学模式的基础上，设立......
人体解剖学是学习基础医学和临床医学各学科不可动摇的基石，也是北京协和医学院八年制临床医学本科生在清华大学结束两年半的医......
