入诗相关论文
春晨梳头升阳畅气血rn晋朝嵇康在其所著的中就有“春三月,每朝梳头一二百下,寿自高”一说.自古以来,不少养生名家都践行且证明,梳......
《黄鹤楼送别》(苏教版小学语文第九册)是一篇“文包诗”形式的课文.课文将古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》巧妙地包含在一个生动感......
小语课本中编排的古诗,都配有图画,这对教者在执教过程中更好地引异学生“入诗境”、“悟诗情”是很有帮助的.在教学古诗时,我采用......
“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是最简单的数字,但却可以巧妙地人词、入诗、入对联以及入酒令、入短信等,是那么鲜活......
古诗词的精粹在于意境,含蓄而镌永.学习古诗词,最重要的是入情入境。把学生引入意境就是想方设法让使学生在如临其境、如闻其声、......
我的家乡在我国的中部,地理上不南不北,没有什么特色.表现在树木上,似乎也就“乏善可述”,没有什么值得为她夸耀的名优品种,不像南......
韩愈《画记》对画作"不遗毫发"的记录，源于对绘画著录的借鉴。在宋人的称誉与仿效中，《画记》由篇名滋演为体名，其源于绘画目录学......
@@在中医药文化的百花园里，用中药药名连缀写成的药名诗词是一枝奇葩。我国的中药品类繁多，数不胜数，其中有不少药的命名还具有一定的......
珀西·比希·雪莱(Percy Bysshe Shelley,1792-1822)是伟大的英国诗人,革命的浪漫主义者。他出身于贵族家庭,曾参加爱尔兰民族独立......
走进秋，犹如步入诗的意境，我仿佛听到了《秋日私语》的琴声在缓缓奏响。在这美丽的季节里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌......
古诗是小学语文教材中一类较特殊的课文,从语言文字上看,它用的是古汉语;从表现形式上看,它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的......
一、 反复朗读吟诵，不知不觉意难忘 诗歌节奏鲜明，音韵和谐，通过学生反复朗读吟诵，有助于理解诗意，进入诗的意境，这种效果是教师的分......
朗读教学中，我们既要强调情感体验的重要性，又要明确掌握技巧的重要性。如何将朗读技巧巧妙而又不露痕迹地传授给学生，下面几则案例，或......
当代汉语诗歌背负着政治意识形态和伦理道德的重担行走了太多的里程,但却忘记了诗歌始终是通过语言通向世界的.汉语诗人从20世纪伊......
新世纪以来,诗歌与现实的关系,似乎一直都是若即若离的。一方面,是网络催生的诗人聚啸山林、快意江湖,大有全民皆诗人、一切可入诗......
以诗传情,以诗言志,诗歌是传情达志的一种方式,是发自内心的渴望与诉说.然而,诗歌又不应随心所欲,而应有节制和内敛之美.新媒体飞......
数字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、个、十、百、干、万、亿,不仅能用于数学中的记数,在诗歌、对联、书信、日常生活中......
古人在诗歌创作上强调“炼字”，主张要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。“一”是最普通的数字，但不少人在诗文中运用得当......
古诗教学的根本目的是陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣,提高学生的语言素养。新理念下的古诗教学如何引领学生走入诗言、诗意,......
无疑而问,激发情感老师要发挥语言训练和形象感染的双重功能,看准时机,向学生发问,将学生带入文章的情感之中,感悟其中的“情”与......
我国是一个文明古国，诗坛群星灿烂，遗产丰富。通过诗歌教学，把学生带入诗的王国，让他们鉴赏祖国诗歌宝库中的珍宝，以激发民族自尊心和民......
收到诗人王国伟惠赠的诗集《神话》有半年多了,每次阅读其中的长诗《神话》都有不同的体会.直到有一天,我把这种“可意会不可言传......
王维之诗常采取“以不写为写”的手法,间接表现出文字之外的景物和事件。从而使其诗歌的内涵更丰富,艺术上也更含蓄蕴藉。王维诗中......
青菜本是寻常之物,比不得玫瑰牡丹,那都是入诗入画的;也比不得梧桐芭蕉,那都是入词入文的.可“青菜”一词中,却安放着我的精神家园......
用美的眼光看待诗,则会不知不觉地步入诗中画境,虚虚实实,亦幻亦真.诗的魅力在于文字,或哀怨、或沉吟、或高亢、或孤寂,都是诗人心......
世间万物,对于诗文写作来说皆是素材,关键是看如何写文入诗,如何取材命意.不同的人生世界观有不同的立意,不同的立意行文表达不同......
学习内容： 人教版八上第五单元第25课第2篇 教学设想：《春望》是一首千古传诵的爱国诗篇。杜诗立足于现实，他的诗因此赢得了“......
蝴蝶是大自然的舞姬、人见人爱的活花朵.rn中华民族历来视蝶为友,喜爱将它入诗、入画、入歌、入舞.自唐初滕王李元婴开创蝶画以来,......
语文教学不仅要传递信息、传播知识、提升学生的“智商”，更要交流思想、培养情感、提高学生的审美能力，提升学生的“情商”。帮助学......
【教学内容】 苏教版五年级下册第一单元第4课。 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读古诗。 2.认识生字“苔”......
【教学内容】人教版一年级下册第4课。【教学目标】1.认识“古”“诗”等生字,学写生字“古”“多”“知”等。2.理解诗句的意思,......
中医是一种文化,不仅体现在它的辨证论治法则上,就连它的病名、药名的命名也都蕴含了大量的古代文化信患。有的药名还被巧妙地运......
时令的别称是中华民族悠久文化百花园里的一朵奇葩，其优点：一是便于语言表达的简洁性和优雅别致性；二是便于诗词对联上因字数限制而可......
养生观点rn说起自己的健康长寿经验,他总结说,“三平”“三勤”“四知”的养生之道,适合每一个人,只要心态好,常锻炼,能坚持,就会......
阅读文学作品通过充分的感知想象“意会”之后，还须经“谨严的分析与逻辑的归纳”，切中肯綮地把握精神实质。 下面以《断章》为例......
你站在桥上看风景,rn看风景的人在楼上看你.rn明月装饰了你的窗子,rn你装饰了别人的梦.rn一座桥一个故事,一座桥一处风景,一座桥一......
这是阳光舒展,慵懒无谓的古镇,是月朗风清、今夕何夕的古镇,是烟雨蒙蒙、遁入诗情的古镇,是酒旗夕阳、芳草古道的古镇,是午夜梦回......
