修改习作相关论文
习作能力是小学生语文综合能力的集中体现。因此，激发学生的习作兴趣，树立学生习作的信心，培养学生的习作能力，提高n学生的习作水平，是......
“好的文章不是写出来的,而是改出来的”,这是许多作家的共识,然而我们的学生却往往在写好习作后自认为大功告成,一交了事。如何促......
《义务教育语文课程标准》明确指出:重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力.对文章的修改非常重要,它能够让学生......
注重学生习作的自我修改,是各国母语作文教学的成功经验。作为教师,就应重视培养学生修改习作的能力,以提高学生的写作水平。文章......
小学生高年级的写作教学在整个语文教学过程中既是重点,也是难点.写作能力是学生语文综合能力的体现.很多小学生写出的文章呈现出......
本文根据《高中英语课程标准》“注重培养学生在书面上运用英语进行交际的能力”这一写的语言技能目标要求,针对目前英语写作教学......
纵观人的一生,如果在起始阶段,受到了良好的教育,那对人的一生影响是不可估量的!许多有成就的教育者都有这样的体会.而小学中、高......
在小学语文习作日常教学中常常看到学生写完习作后,长嘘一口气,然后把习作本一合,自以为大功告成;在习作本下发以后,急忙翻看一下......
在本文中，笔者对小学五年级学生的习作中所存在的问题，提出了利用批语指导的具体教学方法，并介绍了一些教学个案。希望能给广大小学语......
习作教学离不开习作指导、习作修改和习作讲评。遗憾的是,有一部分语文教师只把精力放在习作指导上,忽略了习作修改和讲评。好文章......
好文章都是改出来的,在农村小学习作教学中,我们往往注重于写作技巧的创收,而忽视了学生习作修改能力的培养。有鉴于此,笔者对提高......
文章不厌百回改。相传唐代诗人贾岛初到京师时,一次在驴背上得到两句好诗:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”后来,他又想把“敲”字改成......
小学三年级是写作的起步阶段,可以把思维导图引入习作复习课,通过指导绘图,帮助学生构建知识网络;自主绘图,提升学生运思能力;对比......
摘 要：不少文章与其说是写出来的，不如说是“改”出来的。《义务教育语文课程标准》中指出：养成修改自己作文的习惯；修改时能借助语感......
在平时作文教学中,强调每位学生每天至少练笔一次,学生经过了一段时间的练习,笔头熟了,素材也丰富了,有些内容还运用到作文中去,从......
【教学目标】1.善于在生活中发现和提出关于自己以及同伴名字的小问题,主动分享自己名字的来历等趣事。2.学习和运用习作小妙招,把......
【摘 要】 小学生进入三年级后，就要开始学习写作文了，这个关键的时期，是小学作文起步的重要阶段，基础打得好，有利于小学生以后能够......
随着新的课程标准的实施，特别是在核心素养要求下，习作在语文教学中占的位置越来越重要，提高学生的习作水平成了语文教学中的重中之重......
【教学目标】1.通过读懂例文,了解基本的说明方法,知晓可以分几部分把事物介绍清楚,体会说明的准确性。2.通过学习例文,借助习作提......
在作文教学中如何抓住学生习作中普遍存在的典型问题进行讲评,以期达到提高学生作文水平之目的,笔者结合个人的教学实践谈谈几点修......
【教学目标】1.选择一种印象最深的情感体验,通过画情感变化图,厘清事件经过。2.回顾课文,学习把印象深刻的内容写具体,真实自然地......
【教学目标】1.能选择一个人,运用第二人称叙事并把事例写具体。2.能运用神态、语言、动作等描写方法还原当时的场景并在叙事过程......
教学内容:统编版教科书小学语文五年级上册第八单元习作。教学目标:1.介绍一本书,能详略得当分段表述推荐理由。2.把重要推荐理由......
在小学作文教学中,修改习作是提升作文质量的重要途径。叶圣陶老先生说过:"修改文章的权利首先应属于作者本人。""能不能把古来传......
学生们自觉修改习作行为缺失主要表现为习作目标定位不正确,习作构建形式比较单一,缺乏习作修改能力和意识,教师也缺乏习作修改技......
低年级的时候,我们常常进行看图画的练习。今天,我们要通过看一幅图来写作文,比以往的连续图片更有意思噢。注意本次的任务有:任务......
修改是写作的一个重要组成部分,作文教学要着重培养学生自改的能力。指导小学高年级学生自主修改习作,首先要构建一个促进师生良好......
新的课程标准对小学生习作要求的难度有所降低,但许多学生仍然惧怕习作、不会习作。因此,如何让学生放胆习作、轻松习作、提高习作......
