从特殊到一般相关论文
符号意识和运算能力是数学两大核心素养.有理数的加、减、乘、除、乘方及混合运算，是初中数学的重要内容.本文以“有理数的乘方”一......
《义务教育课程标准（2011年版）》在“圆”章节的教学建议中指出：充分挖掘教材中蕴含的数学思想方法，加强思想方法的教学.在教学过程中，......
多边形的内角和及多边形的基本性质属于“图形与几何”领域中“图形的性质”部分的重要内容之一.本节课中，通过探究活动，引导学生经......
上海市新编高中数学教材注重以数学知识本体为中心的教学,教材中增加了不少数学知识探索和数学证明。如何从更符合学生认知规律的......
当前，生本教育越来越被广大教育工作者所学习和认可，它引领我们的教育教学从以＂教＂为中心转向以＂学＂为中心上来。以＂学＂为中心的教学要让学......
教材是采用逐级递进、螺旋上升的原则编写的.有一些知识学生在小学已经学过,在初中就显得特别简单,学生“不学也会”,对于这样的内......
«普通高中数学课程标准(2017年版)»在培养学生逻辑推理的核心素养中指出:“逻辑推理是指从一些事实和命题出发,依据规则......
探究类问题的结构通常是先给出几个小问题，在对小问题探究的过程中，积累获得知识与方法的经验，接着就转入问题解决．要解决的问题与小问......
通过具体问题利用从特殊到一般的思想方法研究了 x与指数函数 a x ?a ? 0, 且a ? 1? 进行四则运算构成的方程的解 1x 和x 与同底的......
“从特殊到一般”实施结构化教学是指,通过引领学生深入研究如何使用各种外部表征,建立真正反映知识本质的内在表征,建构能够作用......
多边形的内角和公式是三角形内角和定理的应用、推广和深化,同时为后面探究平行四边形、多边形镶嵌、正多边形与圆的关系等内容提......
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使用特殊值或特殊位置法解决一些问题,避开了繁琐的计算,推理,能快速、正确地得出答案。从认识论看,复杂问题特殊化后, 认识起点降......
教师准确地把握了《义务教育数学课程标准（2011年版）》和教材,立足于学生的发展.教师以活动任务的形式引领,学生以小组合作的形式进......
在多年教学经验的基础上,总结和剖析矩阵的三种重要关系——等价、相似与合同及其对应的标准形理论,探讨相关概念的联系与区别,揭......
在高中数学教学中,《合情推理和归纳演绎》作为新大纲中重要的一节,在学习和考试中都是常用的方法,本文从常见的线性规划题型出发,......
