中等职业学校教师相关论文
城乡二元化导致人力资源开发不均衡,随着政府对职业教育的重视,农村中等职业学校快速发展,城乡二元结构对农村中等职业学校教师的......
近年来,随着中等职业教育的迅速发展,迫切需要建立一支高素质,高水平的师资队伍,而这需要通过有效的培训来实现。作为“以校为本,......
中等职业学校的人才培养目标是培养具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才,建立一支专业知识与专业能......
兴国必先强教,兴教必先强师,教师是促进职业学校发展的第一要素,而教师专业能力提升则是中等职业学校教师师资队伍的基础和关键。......
一、教育信息化与中等职业学校教师专业化的内涵 (一)中等职业学校教师专业化发展的内涵 1教师的专业化发展 教师专业化发......
【中图分类号】G642.44【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）20-00-01 目前，就涉及中等职业学校教師到企业实践的现有法律......
近年来许多调查表明,我国教师队伍的心理健康状况不容乐观,其中职业倦怠就是主要表现之一。下面就以中等职业学校教师为例来谈谈教......
中等职业技术学校是以技术技能知识为导向的教育，主要是为职业而教育。中等职业技术学校的目标是为社会培养出一支既有一定专业技能......
职业倦怠是20世纪70年代美国学者费登伯格(Maslach)在研究职业压力时提出的概念,指在职业环境中对长期的情绪紧张源和人际关系紧张......
中等职业技术教育要尽快培养出高质量的技能人才,关键是要以就业为导向,构建符合中等职业教育特点的实践性教学体系,并使之有机地......
成绩rn各级教育行政部门在贯彻《教师法》、《职业教育法》,积极推进教师资格制度的同时,加强职教师资相关制度的建设.2000年5月,......
中等职业教育担负着为国家培养大批高素质劳动者的历史使命,必须有一支既有较强的理论功底、又有扎实的实践技能水平和较好职业素......
京人社事业发[2020]27号各区人力资源和社会保障局、教育委员会,北京经济技术开发区社会事业局,市属各部、委、办、局、总公司、高......
中等职业学校教师承担着教书育人、促进学生发展的重要任务,按照《中等职业学校教师专业标准（试行）》文件要求,对教师进行培训,建立......
师德是教师从事教育行为必须遵守的行为准则和道德规范。师德既涉及教师个人成长，也关系到社会人才培养，其要求和影响力比其他职业的......
教育部等七部委2016年5月在《职业学校教师企业实践规定》中明确提出:组织教师企业实践,是加强职业学校“双师型”教师队伍建设,实......
教学技能是教师进行有效教学的基础，也是教师进行高效教学的前提。教学技能是衡量教师专业成熟度的重要尺度，是实现教师人生价值的前......
目前高中学校不断扩招，职业教育出现滑坡，学生素质下降，招生越来越困难以及社会大环境等问题。另外，家庭关系、经济原因和自身原因共同......
前不久,某微信公众号以《甘肃省中职教师不受专业、学历、论文限制直接申报高级职称》为题,对甘肃省人社厅、教育厅最新出台的《甘......
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。新时代落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意......
近日,人力资源社会保障部、教育部印发了《关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》(以下简称《意见》)。人力资源社会......
中等职业学校教师的职业倦怠已对自身的成长与学校的发展产生了消积与负面的影响,制约着中等职业学校创新性工作的开展,本文就中等......
新时期中职教师专业技能提升日益重要和紧迫,是职业教育发展的形势要求,也是中职教师职业的发展要求。中职教师专业技能提升的有效......
《海南省2007-2010年中等职业学校教师素质提高实施方案》日前出台。根据《方案》,从2007-2010年,海南省每年选送25名专业教师参加......
中等职业学校教师是提高中等职业教育办学水平和教学质量的关键,而良好的专业理念与师德是中等职业学校教师专业发展的内在动力,是......
国家教育部和国务院学位委员会从2000年起,在13所大学开展中等职业学校教师攻读硕士学位的试点,本文论述开展这项工作的重要性,并......
2002年10月到2007年10月,党的十六大召开以来的这5年,毫无疑问是当前中国又一个极为重要的政治周期,也是中国教育又一个极为重要的......
摘 要 职教师范生职业性向是指职教师范生从事职教教师职业的倾向性，是影响职教师范生职业选择、职业投入和职业发展的重要因素。根......
在未来的10年中，我国要进人人力资源强国行列，需实现的一个重要目标就是普及高中阶段教育，而中等职业教育担负着支撑高中阶段教育半壁......
中等职业学校教师的专业实践能力是教师专业发展的关键,提高中职教师专业实践能力对中职“双师型”教师队伍建设和职业教育的发展......
近日,人力资源社会保障部、教育部印发《关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》(以下简称《意见》),部署中等职业学校......
由于国家政策的推动和国民认知水平的提高,我国中等职业教育的总体发展势头良好。中等职业学校的数量和规模都不断扩大,区域分布日......
当前，中等职业学校面临挑战，学生难教育、自身发展、工作负担重、付出得不到社会理解、对学校生存与发展的担忧等对中职校教师心身产......
中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分,肩负着为我国培养高素质、高质量的技术人才的重任,是促进我国经济社会发展的重要力量......
在国家的大力扶持下,中等职业教育有了较大的发展,但在提高中职教师整体素质方面还有待进一步的提高。要想提高中职教师的整体素质......
为贯彻党的十八大以来的新精神，加快发展我省现代职业教育，探索我省中等职业学校各学科、各专业教学内容和教学模式的改革创新，提升教......
中等职业学校教师是中职教育的基石,其职业认同很大程度上主导着他们的教学活动,影响着中职教育的质量和技术技能型人才培养。本研......
教师队伍建设是推进中等职业学校质量提升和创新发展的关键。江苏省铜山中等专业学校以“涵养教师文化，提升教育智慧”为主题，分层次......
2013年中国高校毕业生已经达到699万,被称为＂史上最难就业季＂。2014年全国高校毕业生人数727万人,相比2013年增长28万人次,再创历史......
对于职业倦怠来说,是近年来学术界兴起的一种新的研究课题,主要是说明了个体员工在经过了长期的工作之后,由于受到相关工作压力的......
基于2010-2015年《天津市教育事业统计资料》的相关数据,以2010年为基准年,从整体规模、类型结构和素质结构方面对天津市中等职业......
中职教师专业发展是中职教师在特定的教育教学情境中,为有效地开展教育教学活动而进行的自我组织和持续发展的过程。中等职业教育......
使用SCL-90临床症状自评量表,选取天津、湖北共9所中等职业学校459名教师为被试进行测试。结果表明:中等职业学校教师心理健康状况......
本文从中职学校教师学习共同体构建的实践意义入手,选取了职业学校教师学习共同体的开展情况进行分析,全面考察当前教研实施中的中......
目的:编制《中等职业学校教师职业倦怠量表》。方法:综合Maslach职业倦怠量表,并结合大量文献,生成《中等职业学校教师职业倦怠量......
<正>天津大学于2000年启动中职教师在职攻读硕士学位工作以来,在教育部职成教司的指导下,坚持以人为本的科学发展观,依托学校整体......
近几年,随着国家对中等职业教育加大投入,中等职业学校发展迅速,为社会培养和提供了大量中高级技术型人才,对此,中职教师功不可没......
