中国近现代史纲要相关论文
党的二十大精神融入“中国近现代史纲要”课，一是要讲清楚习近平同志是党中央的核心、全党的核心，增强学生对关键时期党确立核心决定......
培育大学生的民族精神,加强民族精神教育,是"中国近现代史纲要"教学的重要内容。在教学中要准确把握民族精神内涵,将爱国主义教......
“中国近现代史纲要”（下文简称“纲要”）课程作为高校思想政治理论课的关键一环，兼具思想政治教育和历史知识充实的作用，有利于促进思......
中国近现代史纲要课程作为开展大学生思想政治教育的重要课程，应不断推进实践教学改革，将理论教学与实践教学相融合，形成一种有效的授......
中国共产党领导中国人民在革命、建设与改革的历史进程中创造了丰富的红色文化资源，红色医疗卫生文化资源是其中的重要组成部分。做......
“四史”教育是一项培育人、塑造人的活动。“中国近现代史纲要”课（以下简称“纲要”课）担负着“四史”教育的初心使命，“纲要”课是......
“四史”教育是增强高校思想政治工作能力和做好高校立德树人工作的有效途径，积极推进“四史”教育融入高校纲要课教学过程，将为“四......
《中国近现代史纲要》课程对培养大学生的历史观、世界观、人生观具有重要的作用。目前《中国近现代史纲要》的授课环节当中存在着......
“中国近现代史纲要”课程特点、学生的知识基础和认知特征决定了该课程采用问题链导学教学模式的必要性和可行性。在设计问题链时......
一流本科课程建设理念的提出,旨在加快振兴本科教育、构建高水平的人才培养体系。对于"中国近现代史纲要"课而言,其一流课程建设......
国家教材委员会《关于印发〈“党的领导”相关内容进大中小学课程教材指南〉的通知》，要求把“党的领导”相关内容融入大中小学课程......
混合式教学是顺应信息技术发展和人才需求变化而出现的一种教学模式。本研究以中国近现代史纲要课程为例，在梳理思政课混合式教学内......
中国共产党人精神谱系融入“中国近现代史纲要”课教学，在丰盈大学生精神世界、坚定大学生理想信念、厚植大学生家国情怀等方面具有......
新时代背景下提出的“大思政课”命题，为高校思想政治理论课教学改革指明了方向。“中国近现代史纲要”课遵循“大思政课”的要求，强......
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话高屋建瓴、提纲挈领,是一篇回望历史、擘画未来的马克思主义纲领性文献,对......
“中国近现代史纲要”作为思想政治理论课在全国高校普遍开设,是新形势下对历史教育传统的继承和发扬,在对学生进行思想政治教育的......
天津在中国近代史上有着突出的地位和影响，具有大量可供“中国近现代史纲要”课教学使用的历史文化资源。通过穿插讲述法、案例分析......
本文针对微课在《中国近现代史纲要》课中的运用情况及学生对微课这一形式的了解情况,分析制作纲要课的微课的设计原则,通过微课实......
借助超星“一平三端”进行“中国近现代史纲要”翻转教学,在教学流程上形成了完整的闭环系统,不仅提高了教学沟通和管理效率,而且......
为落实“四史”教育要求,高校要充分依托现行教材,综合运用多学科知识,以中华民族伟大复兴为“纲”,以党史、新中国史、改革开放史......
地方历史文化资源中蕴含着丰富的思想政治教育元素,采取有效方法将独具特色的地方历史文化资源作为取之不尽、用之不竭的鲜活素材......
党史资源是“中国近现代史纲要”课教学得天独厚的资源,是帮助学生有效抵御历史虚无主义等错误思想、树立正确的党史观和历史观的......
“中国近现代史纲要”课是加强“四史”教育的有效载体,也是肩负“四史”教育的关键课程,与“四史”教育目标一致、内容相融.从史......
摘 要：安徽红色文化是中国共产党领导安徽人民在革命、建设、改革时期创造的内容丰富、形式多样并具有自身特色的地域文化，是中华民......
近年来,思想政治理论课的改革力度不断加大,“中国近现代史纲要”课程打破传统教学方式,将情景教学模式运用到“纲要”课堂中,可有......
“革命史范式”与“现代化范式”是较早阐释中国近现代史理论的两种范式体系,也对中国近现代史基本问题教育教学发展产生重要的影......
文章首先介绍了“雨课堂”运用于“中国近现代史纲要”教学的背景,然后对“雨课堂”在“中国近现代史纲要”教学中的积极作用进行......
摘要：“中国近现代史纲要”是一门新开设的高校思想政治理论课，怎样将教学既不同简单的中学历史课重复，又要达到设置该课程的教学目的......
摘要：还原历史体验式教学法最大的功效在于将生动、鲜活的历史体验融入课堂教学过程中。在“中国近现代史纲要”课的教学过程中，运用......
[摘 要] 在《中国近现代史纲要》教学中必须坚决按照大纲要求，突出中国和中华民族的整体诉求，尊重和服从教材的权威性、统一性。同时......
课堂是思政育人的主战场,也是“纲要”教学改革的核心地带。“纲要”课堂革命实质是打破传统单向度课堂,建立智慧启迪式、对话探究......
会讲故事,讲好故事,是思想政治理论课教师的基本功。纲要课讲好党的故事,是新时代思想政治教育的必然要求,也是纲要课教学的应有之......
“中国近现代史纲要”课程教学融入习近平新时代中国特色社会主义思想是其作为思想政治理论课的应有之义。“中国近现代史纲要”课......
摘 要： 问题导入式专题教学作为高校思政课教学实践的重要路径，相比传统章节规范式授课模式，教学目标更加明确、讲授内容更具学理性、......
一、教学说明1.教学目标知识目标:深刻理解学习中国近现代史的重要意义,准确把握中国近现代史的主流与本质。能力目标:提高学生运......
长期以来,“中国近现代史纲要”课教学所强调的政治性与历史研究侧重的学术批判性使得二者间存在一定区隔.引入世界历史这一维度或......
习近平总书记在党史学习教育动员大会上提出要“树立正确党史观”,这为如何科学、准确地学习党史点了题“。中国近现代史纲要”课......
期刊
作为帮助高校学生树立正确历史观、认识世界和中国发展大势的阵地与平台,"中国近现代史纲要"课应直面国际、国内环境及教学对象变......
历史人物是历史活动的发起者、组织者或领导者,是人类社会发展中的关键力量,甚至是决定性力量.因此,历史人物是人类社会中最能动因......
摘要：为了更好地完成“中国近现代史纲要”课程的教学任务，达到既定的教学目标，建设“中国近现代史纲要”网络课程具有极为重要的意义......
孙子兵学是中华优秀传统文化的杰出代表,不断拓展兵学文化教育方式,对中华民族传统文化复兴具有重要作用.孙子兵学与高校纲要课程......
[摘 要] 新课改对教学手段和教学质量提出了更多的要求，将地方历史文化资源运用到中国近现代史纲要的教学大纲中，不仅实现了现代化教......
讲授历史和人民怎样选择了马克思主义,需要结合中国近现代历史发展,从理论和实践两方面对马克思主义进行概括和提炼,使学生既能理......
“中国近现代史纲要”在教学的过程中有一定的育人价值,所以,高校要加强史纲教育.本文将从该课程的育人优势和育人价值的实现路径......
新冠肺炎疫情爆发以来,中国人民在中国共产党的领导下进行伟大的战“疫”斗争,这为高校思想政治理论课教学提供丰富的现实素材.如......
在中国共产党诞辰100周年之际,讲授好红船精神的当代价值,意义重大.在教学中要结合中国近现代历史发展,从理论和实践两方面对红船......
“中国近现代史纲要”是全国高校大学生必修的思想政治理论课之一,在这门课程中对学生进行家国情怀教育,能让学生更深入地了解我国......
课堂思政建设是我国高校人才培养的一个的重要课程建设方向.通过对于目前思政课堂的《中国近现代纲要》的课程特点以及其在课堂思......
