《金色的鱼钩》相关论文
统编教材中的课文《金色的鱼钩》,是一篇饱含深情的革命回忆录。课文叙事比较完整,线索十分清晰,特别是对人物的刻画极其鲜明,既细......
教学革命传统教育类文本时,教师不应空洞说教,而应立足语言文字,循言探意,用语文的方式让红色文化在学生心中扎根。如何把握语文要......
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缩写是一一种很重要的语文能力，也是小学语文习作训练的一个重要内容。人教版小语教材有个“中国古典名著之旅”的单元，该单元的四篇......
班级：四年级（1）班教学过程师：同学们，我们在第五单元中都学过哪些课文？（师环视）生：《狼牙山五壮士》。生：我来补充，还有《金色的鱼钩》、《小......
1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。不到半个月，我们的粮食就没有了，饥饿威胁着我们......
1935年秋，红四方面军进入草地，老班长带着我们三个病号走一阵，歇一阵。老班长为了我们能吃饱，到处找野菜，挖草根，还用缝衣针弯成个鱼钩来......
语文课上，老姜正在声情并茂地读着《金色的鱼钩》这篇课文，大家都被这个新鲜的题目所吸引，没有一个人开小差。可是老姜刚合上语文书，蒜......
几年的实践,“知识树”的教学策略让我感受到了探寻文本秘密的妙处。一、“知识树”对文本内容的整合一群文章要40分钟完成阅读,散......
本文以部编版语文六年级下册《金色的鱼钩》为例,论述略读课文的教学方法:自主阅读,体验文本特点;精读细节,感悟文本情感价值;课后......
课时有限与课文篇幅较长,一直是小学语文教学中存在的一大矛盾。以往面对较长篇幅的课文时,为了加快教学进程,完成教学任务,大多数......
小学语文教材中，写人的课文占很大比重。以人教版五年级下册为例，《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《将相和》《草船借箭》《猴王......
第一招,交待四要素开头法开头简单交代时间、地点、人物和事件。例如：＂1935年秋天,红四军进入草地,我和两个小同志病得实在赶不上队......
<正>小学生对于红军过草地的故事非常感兴趣。尤其在创设一定情境氛围的情境下,他们更加容易与作者、文章中的文字产生思想主题共......
<正> 词语反映着人们的思想、认识和感情。要提高小学生的读写能力,必须使学生掌握比较丰富的词语,并且要理解、运用得准确。目前,......
期刊
<正> 《金色的鱼钩》多处描写了老班长的外表,而每一次的描写又独具匠心,都有其特定的含义和作用。因此,如果能恰到好处地引导学生......
<正> 《金色的鱼钩》一文,作者独具匠心,巧妙地运用了多种修辞手法,突出了老班长忠于革命、舍己为人的高大形象。教学时可以从词、......
“三哭”三境界──《金色的鱼钩》教学难点突破贺兰县丁南小学郑晓理上好一堂课不但要深钻教材，认真设计教案，还要善于根据文章的特......
<正> 《金色的鱼钩》记叙了老班长为了党交给的护送三个病号走出草地的任务,最后不幸牺牲在草地边缘的事,歌颂了老班长忠于党,忠于......
期刊
<正> 小学语文教学担负着传授语文基础知识,培养基本技能,进行思想教育的任务。一篇语文教材包含着思想内容和语言形式两个方面,彼......
期刊
<正> 教《金色的鱼钩》这类篇幅较长的课文要把握两点:课文特点与单元重点。《金色的鱼钩》通过对老班长精心照顾三个病号过草地自......
<正>"我"的三次哭《金色的鱼钩》写的是一个发生在红军过草地时的催人泪下的革命传统故事。其中写了"我"的三次"哭",这三次"哭"粗......
<正>在语文阅读教学的课堂中,教师需要点燃激情,培养学生的自主探索能力,让学生用心融入文本。如何通过课堂阅读让学生深入情感体......
<正>学校语文教研组高年级的教研主题之一是"如何上好略读课文",为此我决定试着执教人教版五年级下册第四单元的一篇略读课文《金......
<正>教学内容:选自北师大版语文教材六年级下册第6单元。教材分析:本单元的主题是英雄,教材选编了5篇课文通过不同的角度展现了英......
