《江畔独步寻花》相关论文
吴蔚在《论传统的吟诵方法在古诗词教学中的运用》一文中指出,“抑扬顿挫、声情并茂的吟诵,有利于唤起学生的联想和想象,造成‘内......
低年级是培养学生阅读能力的起始阶段，词语教学就显得尤为重要。然而，词语理解是低年级阅读中的难点。他们没有足够的词汇和经验来解......
诗歌教学是学生学习语文知识启蒙的一个重要途径，诗歌不仅可以培养学生的语文素养和文学敏感度，在学习诗歌的过程中，学生也可以从诗歌......
<正>教学缘由在古诗教学中,教师一般按照"读通诗句——理解诗意——体会情感"的结构进行。这种模式,是一种指向"内容"的教学,侧重......
第10册第3课《古诗三首》新选编了唐代伟大诗人杜甫的《江畔独步寻花》。唐肃宗上元元年(760年),杜甫在亲友的资助下,在成都郊外浣......
【自学重点】特定的时令和景物的描写造成的诗情画意;了解七绝言句的一般常识及两首诗寓情于景、诗情景交融的特色。【古诗今译】......
<正> 杜甫的组诗创作,可谓独领风骚,其连章之作,多属有机组合,分则各自成篇,合则为一个整体,浦起龙在《谈杜心解·发凡》中说:"乃......
唐朝杜甫的诗《江畔独步寻花》千古传唱。诗的后两句“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，描写了蝴蝶在花丛中汲取营养恋恋不舍地在空......
杜诗色彩美窥隅文自成宋代画家郭熙在其《林泉高致》中指出：“诗是无形画，画是有形诗。”东坡居士则认为“诗画本一体，天工与清新。”......
<正>古诗是我国古代文化遗产中一颗璀璨的明珠,它言简意赅、内容广泛、感情丰富、节奏明显。几千年来,它以其独特的魅力跨越时空,......
上学时，读到“陌头杨柳黄金色”这样的诗句，总觉得不可理解，以后经过细细观察，才终于明白杨柳刚萌出的叶芽，远望过去真是一片金黄。因此......
<正>前言小学语文毕业总复习涉及的知识、能力训练点众多,只有进行科学、全面地梳理才能获得事半功倍的学习效果。因此,本专辑力图......
在“九义”小语课本中，有几十首诗歌。诗歌成为小语教学重点之一。诗歌有它的特点：言简成行押韵，世间风物万象，意义含蓄深远，思想情感丰......
<正>《语文课程标准》指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,同时也是学生全面发展......
<正>古诗词是中国传统文化的精髓,具有很高的美学价值和艺术魅力。语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审......
<正> 杜甫历经安史之乱,饱尝艰辛危难,终于在肃宗上元元年(760),来到了成都郊外浣花溪畔。靠着朋友的资助,诗人才建起了一座“浣花......
<正>……师:我们已经熟读了《江畔独步寻花》这首七绝诗,也弄明白了诗题的意思,现在请同学们小组讨论一下,说说你们对前两句诗的理......
<正>【案例】按照古诗教学"解诗题——说诗意——悟诗情"的一般教学模式,在学完了《江畔独步寻花》这首诗后,我正想让学生用学第一......
<正> 师:在我们祖国灿烂的文学史中,唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这串明珠中,杜甫的诗作以其强烈的时代感,深沉的人民性而独占鳌......
杜甫诗作《江畔独步寻花》之六"自在娇莺恰恰啼"一句中"恰恰"的释义,各家看法不一。本文从诗作、黄莺习性及语言流变的历史角度进......
<正>古代诗词的抒情方法多种多样,如直抒胸臆、借景抒情、叙事抒情、托物言志、触景生情、借古讽今、寓情于景等。然而,在诗歌鉴赏......
