拓展课相关论文
拓展课是在国家课程实施过程中，教师发现教材中有不适合实际学情或存在不足的部分而延伸的教学资源。拓展课的教学内容可以根据教学......
本文聚焦同一单元系列课主题教研活动，以人教版三年级下册“两位数乘两位数”单元系列课教学研究为例，从单元教学内容重构与单元教学......
以真实情境创设“我是小医生”与“我是小工程师”两个学习主题,引导学生完成主题下的系列活动:从pH变化、反应物减少、反应物有沉......
在当代背景下,学科与学科间的联系变得越来越紧密,但是在初中教学中,受数学必修课程的内容与时长所限,导致学生难以深入地运用和迁......
数学拓展课是发展数学素养的很好载体，它可以拓宽孩子的数学视野，丰富孩子对数学的认知。本文以教师自主开发的一节低年级数学游戏课......
在小学数学课堂中培养学生的审辩思维,需要运用合适的方法和策略.通过三年级周长拓展课的实践与分析,提炼出“巧用认知冲突,生成审......
随着社会的不断发展,如今我们已经进入到了“互联网+”时代,各种高科技产物也应运而生.其中,广泛应用于教育领域的“微课”就是一......
小学数学拓展课实际上是对小学数学教材内容的扩充和延伸,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生数学学习.探索小学数学拓展课的基本......
以古罗马数字1—20为素材,挖掘其思维内涵,在学生学完一年级的《11—20各数的认识》单元后,上一节拓展课,帮助学生感悟数学思想,发......
当前,现行的拓展课往往存在内容缺乏生活性、模式缺乏生动性、评价缺乏特色性等问题,最终导致效果未达期许.针对这些问题,笔者采用......
现在的教育形势更倾向于全课程形式的快乐教育，国际小学数学拓展性课程，应该扎实完成中方基础性课程，培养学生终n生发展和适应未来社......
数学思维课堂的核心在“学”、关键在“导”,课堂是教学的主阵地,促进师生共同成长是课堂教学质量的核心价值追求.以前的课堂,侧重......
由一节拓展课引发思考:第一缺少有价值的问题来引领孩子们思考,为操作而操作;第二当剪掉的正方形最大时会发生什么?第三活动的认知......
随着我国新课程标准改革不断推进,初中英语教学日益重视核心素养在教学实践中的体现。英语学科核心素养从语言能力、思维品质、文......
将胶体制备、胶体丁达尔效应、胶体透析、胶体凝聚等实验进行了主题化、系列化的设计与整合。本系列实验将知识性、趣味性、可视化......
一、教材分析传统文化教育在各个学科的教学上越来越受到重视。习近平总书记对传统文化教育提出四个“讲清楚”,指出要“将传统文......
陶艺课程是一门集审美和功用为一体的工艺制作课程,重视动手实践,是培养学生工匠精神的理想课程。儿童由于身心发展的阶段性特征,......
课堂上孩子们视若珍宝的美术作业,在课后却常遇上“没用”的尴尬。美术作业的“用武之地”在哪里?“为生活而艺术”的理念为我们指......
推理能力是数学课程核心内容之一。培养学生的推理能力,不仅有利于更好地思考问题,也是发展学生数学学科核心素养的要求。六年级数......
作为学科基础课程的重要补充,数学拓展课丰富了教学内涵,但在设计拓展课时,教师往往感觉到\"有价值但不知从何入手\"\"是个......
将胶体制备、胶体丁达尔效应、胶体透析、胶体凝聚等实验进行了主题化、系列化的设计与整合.本系列实验将知识性、趣味性、可视化......
数学与生活有着紧密的联系,生活中很多现象背后都藏有数学的原理。结合生活实际开发数学拓展课,是数学拓展课开发的重要方式之一。......
教学中教师可以以问题为导向,以学具材料的创新应用为抓手,适度融入全科教学的理念,去尝试探寻数学拓展课内容开发的新路径。《测......
教学中,教师要养成针对学生概念理解中的易错点开发拓展课内容的意识和习惯。“周长”教学后,学生容易将“周长”与“面积”概念相......
摘 要： 文章调查目前学生选择个性拓展课的目的、需求、学习情况和满意度，分析南京信息职业技术学院个性拓展课存在的问题，并从学生、......
随着近些年来对外贸易的深化发展,英语作为对外交流工具,其在国际交流与应用中的重要地位日益凸显.所以,为了更好的满足社会对商务......
摘 要：中华鼓拓展课程是基于传承传统文化设置的，它以音乐课为节奏铺垫，以校鼓团为技艺训练，通过开展一系列的鼓文化活动和对课程内容......
小学数学拓展课就是以数学课程知识为载体,基于教材和学情,以开拓学生思维为核心,培养学生数学学习兴趣,丰富数学活动经验,领悟数......
数学拓展课是发展数学素养的很好载体，它可以拓宽孩子的数学视野，丰富孩子对数学的认知。本文以教师自主开发的一节低n年级数学游戏......
随着“互联网+教育”的不断发展,以微课为代表的授课形式,将先进的信息化技术与小学美术课教育进行深度融合,推动形成了新型、自由......
数学与生活有着紧密的联系,生活中很多现象背后都藏有数学的原理.结合生活实际开发数学拓展课,是数学拓展课开发的重要方式之一.以......
教学中,教师要养成针对学生概念理解中的易错点开发拓展课内容的意识和习惯.“周长”教学后,学生容易将“周长”与“面积”概念相......
教学中教师可以以问题为导向,以学具材料的创新应用为抓手,适度融入全科教学的理念,去尝试探寻数学拓展课内容开发的新路径.《测量......
“一题一课”是开展拓展课的一种较为常见有效的途径,它是教师根据学情,对一道题或一个材料进行深入探究.文章通过一节以“圆与四......
小学科学新课程标准提出“学生要从熟悉的日常生活出发”,进行学习探究,现下的教材在生活化课堂上面也加重了笔墨,但是在实际教学......
在美国,中小学基础课程的各个科目应满足全体学生的需要,学生的日常学习就是了解和记忆以各种不同方式组织的知识内容,但是对于有......
小学数学拓展课是基于小学数学学科,在基础性课程教学的基础上对知识内容、技能、方法的拓展,以促进学生更好地发展.小学数学拓展......
随着新课改的进一步推进，在初中化学的教学过程中，也需要不断地改进和创新，特别是针对初中化学拓展课教学而言，需要不断地完善，以此呈现......
在我国教育改革持续深化的新时代,对于小学数学教学来说,要想更有效地落实“新课改”、大力推动教学创新,一定要更加高度重视信息......
拓展课要关注教学有效性,关注学生素质全面提高,从当前的研究发现对于拓展课的教学评价普遍缺乏从学生的角度反馈,很难用一张试卷......
培养学生核心素养是一线教育工作者的工作方向。而学校拓展课程能增加学生阅读量,培养终身阅读的习惯和意识,对学生语言核心素养的......
摘 要：立足小学数学拓展课，微课的引入能够发挥对教师的辅助性作用，协助其进行知识点的讲解，对提升学习兴趣与热情具有重要作用。作为......
3D打印课程的总目标是让学生在学习3D建模技术、了解3D打印工作原理的过程中,体验产品从设计到形成的过程,从而拓展学生在数学、科......
