《我的战友邱少云》相关论文
文章通过分析江苏省南京市中华中学附属小学特级教师潘文彬执教的《我的战友邱少云》一课的教学实录，寻求革命文化在小学语文课堂中......
《我的战友邱少云》一课是小学语文人教版六年级上册的一篇课文,这篇课文伴随着我们这一代人长大,如今我也俨然成了一名老师,又有......
多元解读的表现形式有多种多样，最为突出的是：出于一种盲目的、幼稚的、无原则的反叛意识和逆反心理，漠视文本的价值取向，任意曲解作品......
我曾有幸聆听特级教师王崧舟老师执教《我的战友邱少云》一课。王老师紧紧抓住了“纹丝不动”这个重点词，牵一发而动全身，带动了整篇......
朗读训练的设计锡林浩特第十小学岳秀娟在阅读教学中，为了帮助学生掌握重点，突破难点，教师要根据课文的体裁、内容、写作方法的不同特......
把握讲读课的重点□兰州市榆中街小学张彩云小学语文是一门基础学科。它的任务是使学生掌握和运用祖国的语言和文字。在小学语文教......
多方创设情境提高教学效益□西和县南关小学魏永平心理学研究表明：积极情绪、兴趣是任何一种人类活动，其中包括体力活动和脑力活动的......
借助插图探索思路。有的插图,图中蕴含着事情的来龙去脉。如《飞夺泸定桥》文中的插图,画的是红军冲过泸定桥的情景。可这样借助插......
试谈小学语文课堂教学内容的构成与确定陆国强语文课堂教学内容是指通过教学要使学生掌握或形成的知识、技能、能力、情感、态度、......
叶圣陶在谈到语文阅读教学时指出：“由语言文字而深明其内容，且有助于思想之提高，品德之修养。”也就是说，通过语言文字的理解体会，进行......
一，乐学———学法指导的前提古人云：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。”学生是学习的主体，学习的最好动力是学生对学习产生需要......
有一次听课，教师教学《我的战友邱少云》时重点抓住了“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。烈火在他身上烧了半个多小时才渐......
“程序导学”实验,要求教师凭借《导学程序》指导学生自学。《导学程序》的设计具有规范、精炼、重点突出、启发性强、前后连贯、......
使用《导学程序》,教师应由“教学”逐步过渡到“导学”,这样学生才可能由“学会”逐步过渡到“会学”,从而提高自学能力。我们在......
[实录]：（人教版小学语文第十一册《我的战友邱少云》）师：讲完了《我的战友邱少云》这一课，请大家再一次自由朗读，然后谈谈你们由此产生了......
案例某教师教学《我的战友邱少云》一课时，教师重点抓住了“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。烈火在他身上烧了半个多小时......
人教版小学语文第十一册《我的战友邱少云》一文详细地描写了邱少云战士为了战斗的胜利，为了整个潜伏部队的安全，在熊熊烈火中燃烧了......
把语言训练贯穿于语文教学的始终,已成为语文教师的共识.但怎样的训练才算是科学而有效的呢?这里有一个“度”的问题,只有正确地把......
小学语文美育初探朱剑英在审美教育中，对学生进行音乐、美术等方面的教育固然是重要的，但语文教学中的美育也不容忽视，因为编入语文教......
渗得透才能育得真──浅谈爱国主义教育的文科渗透艺术黄学兰，曹日欣教书育人是教师的根本职责。教书的过程就应该是育人的过程，育人......
《我的战友邱少云》的第三段,记叙了邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过。课文的重点训练项目,是指导学生阅读文章,要通过人物的外表去......
一、从整体入手,对课题点拨 一篇课文的课题起着提纲挚领的作用。点拨课题能让学生抓住文章的线索和作者的写作意图。 有的放矢地......
一、对课文内容停留在一般性理解上 学生阅读的根本在于理解课文,同时掌握阅读方法,培养阅读能力和良好的阅读习惯。可是在阅读教......
首先要注意语言文字的内化,让学 生在思维活动上作一系列的加工,把课文中的典范的语言文字转化为可感可触、能知浓淡、真正自己能......
《了解人物的内心活动》这一重点项目训练的目的是通过对人物内心世界的剖析和挖掘,来了解人物崇高的精神境界。这是阅读写人的文......
全国著名特级教师郑祖读同志,在37年的教学生涯中,致力于小学语文教学的改革实践,不断开拓进取,以充满激情而又挥洒自如的教态,独......
语言训练包括字、词、句、篇等基础知识和听、说、读、写的基本能力的训练,其训练内容往往很多,为保证效果,须精选内容,突出重点。......
课要讲在“点子”上福建漳州市漳浦县佛昙学区鸿儒小学郭扬忠讲课一定要讲在“点子”上。何谓“点子”？首先“点子”就是《教学大纲......
板图示意直观简捷镇原县临泾乡教育管理委员会李长春板图是形象化的板书，它以其直观的图形示意，揭示了教师讲述课文的形象化过程和课......
语文教学应落实特定目的榆中县教研室刘得斗语文是中小学的“第一门大课”，初中、小学语文课在原教学计划中分别约占总课时的１９．６％和４２％，义务......
