《圆明园的毁灭》相关论文
本文叙述了一课的教学设计,分为:揭题导入,奠定基调--整体感知,敏化感悟--提挈课文头尾,激发情感--拓展背景,加深理解--激情写话,......
教学目标的确立来自学生的需求教学目标的确立是实现高效、自主课堂的关键,教学目标的制定不是来自教师以往的经验,而是来自对学生......
让学生进行自主的学习,可以发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究性学习......
在我的一次《圆明园的毁灭》教学课上，学生交流课前搜集到的历史资料（预先布置）进行了充分交流，教师相机补充资料并进行适当的讲解．学生......
一、坚定正确的教学理念《圆明园的毁灭》是一篇传统课文,对此很多名家都有精彩的演绎。如何进行创新,上出与众不同之处,是我备课......
有人说，书，常读常新；我想说，课也一样，常教常新。就如同样一课，同一个人上，在不同的地点，面对不同的学生，上出来的感觉常常也是不同的。这次......
＂诗意＂教学关注的是师生之间的平等对话,是学生生命的成长。如何构建诗意语文呢？一、用简约的结构勾勒诗意简约的课堂结构是为完成一......
《圆明园的毁灭》是一篇传统课文,数不胜数的经典实录中,基本不离“赞叹、惋惜、仇恨”三个词——赞叹惊世之美、惋惜毁灭之痛、仇......
二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就有的，它需要通过后天的有目的......
一是课堂教学启趣。课堂教学在于向学生传授知识，但更要注重抛砖引玉，激发学生追求和掌握知识的欲望，即要着眼于课内，还要注重向课外延......
初识王老师还是2002年的一天，记得那是一个不大的会场，挤满了人，我坐在最后排，远远地望见王老师在上《圆明园的毁灭》的示范课。在那声......
人教版教材五年级上册第七组单元导语这样写道：“当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候≮当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们不......
在<小学语文教师>创刊200期纪念大会暨新生代特级教师观摩课研讨会上,来自清华大学附属小学的特级教师窦桂梅老师所执教的<圆明园......
《义务教育语文课程标准》在“课程基本理念”里明确指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,阅读是学生的个性化行为。＂阅读是学生读书、看......
读了由闫学老师执教的《冬阳。童年·骆驼队》以及窦桂梅老师执教的《圆明园的毁灭》、《晏子使楚》引发的关于语文教学中人文精神......
<正> 圆明园是我国园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,世界园林的奇迹。园中处处有美景。教学时,必须抓住五美学文,对学生进行爱国主......
[教学目标]1.理解重点词语,有感情地朗读课文.2.把阅读、感悟、想象结合起来,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,并体会作者是怎......
从“教课文”转向“教语文”，从而切实提高学生运用语言文字的能力，这是语文教学实现转型的基本要求。基于此理念，我们以人教版五年级......
吕叔湘先生认为：“使用语言是一种技能，跟游泳、打乒乓球等等技能没什么本质上的不同。”“任何技能都必须具备两个特点，一是正确，二是......
【教材内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)五年级上册。【片段一】师:既然它有不可估量的价值,我们先走进去看看,......
课时:第二课时教材:人教版九年义务教育小学语文第九册教学目标情感目标:使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不......
当信息技术刚刚走进语文课堂的时候,还不过是"新夹袄的"阿Q,人们眼前一亮之后发现,"斯亦不足畏也",不过是几张会动的文字幻灯,几幅......
<正>窦桂梅老师教学《圆明园的毁灭》以"走近圆明园——走进圆明园"为主题,开展了一次不同于单篇课文教学的主题阅读式教学,给人以......
《圆明园的毁灭》课堂纪实□凤城市凤山区中心小学王志玮第一课时师：同学们，在四年级我们学习了《颐和园》这课书，了解到了这座著名的......
<正>语文教育专家吴忠豪教授认为,语文教学内容应分为本体性教学内容和非本体性教学内容。本体性教学内容主要包括语文知识、语文......
<正>特级教师窦桂梅老师的《圆明园的毁灭》(人教版五年级上册)教学实在精彩。这堂课从课题质疑、课堂板块、言语训练、资源引用、......
<正>教学内容:小学语文人教版第九册。教学目标:1.通过初读课文,在语境中学习体会"不可估量、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台......
<正>信息时代的学校课堂以前所未有的节奏在变革,微课程也以一种创生力量促进语文课堂的裂变。为此,第十三届NOC活动网络教研团队......
<正>《圆明园的毁灭》是“九义”教材第九册(五年制第七册)的一篇课文,教学时要引导学生借助“预习”和“思考练习”学习课文,培养......
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聆听名师的课堂,总感觉是那么亲切、真实、自然。其中生成的许多“神乎其神”的教学细节,好像是缕缕春风,又好像是一支动听的乐曲......
理解课文背景激发爱国情感———《圆明园的毁灭》补读□庄浪县南湖镇石峡小学郑永军☆☆小学语文教学☆圆明园是一座专供皇帝、后......
新《语文课程标准》明确指出:语文教学应让学生加强审美情感的体验。但决不应是死板的、令人生厌的说教和灌输,而应是一种艺术,一......
新一轮课程改革是教育领域的一场深刻变革，建立平等的师生关系是完成这一场变革的必要条件。因此，我们必须高度重视民主、平等、和谐......
我刚接手这个班的时候，发现班上的小宝（化名）活泼外向，机灵聪慧，十分活跃。但是他上课不喜欢举手回答问题，而是常常接老师的话，以此来吸引......
《圆明园的毁灭》是一篇爱国主义教育的好文章。那么，如何讲好这一课呢？下面就来谈谈我教《圆明园的毁灭》的主要教学内容及课后反思......
1．以情为基点，引导学生与文本对话。语文的重要特点是“情”，注重情感体验是阅读教学的基本要求：本课教学从情入手，激情飞扬，在课堂上自......
<正>小学语文新课标(2011年版)中明确提出:"为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念......
<正>小学语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文教学过程中,教师应不断提高小学语文的学习素养,逐步训练正确、熟......
