“知行合一”相关论文
“知行合一”教育理念在高等师范教育教学中被广泛运用，成为教学改革和人才培养的重要理论之一。江苏地理课程是一门涵盖江苏省域自......
素质教育主题的当下,实践陶行知"教学做合一"的教学思想对于改革教师教学模式、改变学生学习方法和革新考核方式有着特殊意义和......
王阳明作为中国哲学史上心学思想的集大成者,是我国著名的思想家、文学家、哲学家和军事家,其心学思想博大精深,是其理论思想的系......
王守仁说:“真知即所以为行,不行不足谓之知;知是行之始,行是知之成;知是行的主意,行是知的工夫;知是行之始,行是知之成。”一切道......
在城市化进程中，城市文化诉求伦理道德成为必然。因此，在城市化进程中。必须以城市人为中心，通过对古今中外道德资源整合创新、城市文......
当代中国城市文化伦理建构应处理开放与自由的关系；社会效益与经济效益的关系；古今中外文化之间的关系；“知行合一”的关系。......
用＂知行合一＂的思想指导小学高年级语文作业设计,实现语言输入与输出的良性循环,是提高小学高年级作业有效性的重要途径。在具体实践......
自《尚书·说命》提出＂知之匪艰,行之惟艰＂的知行思想后,知行关系问题成为中国历代儒学的一个重要理论课题。王阳明思想中的＂心＂指......
王阳明教育思想的特质与创见方国根王阳明生当明朝中叶正德、嘉靖年间．平生致力于“破山中贼”与“破心中贼”的宏伟事业，特别是在理......
哲学家王阳明提出了一个哲学名词--"知行合一"。作为一名共产党员投身"两学一做"学习教育,就要坚持"知行合一",知于心诚于行,推进"......
社会主义核心价值观承续着中华传统文化的精髓,传统文化的主流是儒学,故在培育社会主义核心价值观过程中借鉴传统儒学亦题中应有。......
传统儒学对德性、德行及其关系问题进行了广泛而深入的探讨,由此形成的德性伦理思想,在历史上曾促进了自然的和谐进化、社会的有序......
“知行合一”品德教育在幼儿园的开展，既是我们望都县县直幼儿园承担的一个国家级课题，也是我们多年来一直在做并且想努力做好的一项......
学科教学是德育的主要阵地,文化是德育的着力点,实践是德育的落脚点。高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期,教师......
在视觉文化背景中,面对许多环境污染的社会现象,作者从空气污染、白色污染、水资源污染三个方面为切入点,收集污染图像,并总结其特......
在充分肯定儒家文化巨大贡献与价值的前提下,也不能美化,需要从两个方面来评价和反思:一是儒家的主张哪些已经过时,哪些仍富有现实......
价值判断,是指人们对各种社会现象和社会问题做出的是非、好坏、善恶判断;价值行为,是指人们在实践过程中的所作所为体现出的价值......
“知行合一”是王阳明最重要的哲学观点,对现代教学也有着积极的指导作用。其“致良知”“真知即为行”“学贵在自得”等思想可以......
介于教育目的在整个教育活动中所具有的统帅地位,当代中国教育尤其是教育目的的变革一直为人们所关注。如何确立与当代中国社会变......
近年来，对于如何管理价值观、个性都不同于以往代际的新生代gl起了管理界和企业界的广泛兴趣。在对新生代员工的管理现状进行分析后......
阳明以心为本的哲学立场、"致良知"的道德信念和"知行合一"的践行工夫在历史上产生了重要而深刻的影响,对于我们当代生存也仍然具......
王阳明“知行合一”的基本涵义,是指道德实践中内在自觉与外在推致的同时性和不可分割性。明以来,这一命题之所以不断地遭到误解,......
近年来,全科教师培养问题备受重视,教育部也出台了不少有关"小学全科教师培养"的政策。但时至今日,关于小学全科教师的概念内涵却......
领导干部在需要学习的众多理论知识中,最根本是要掌握马克思主义基本原理及马克思主义中国化的理论成果。这些中国化的理论成果的......
陶行知生活在新旧时代交替阶段,既接受了旧时代的儒学育化,也受到了新时代的知识涵养。作为王阳明“知行合一”思想的继承者和发展......
在推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的新形势下,贵州省近年来大力弘扬阳明文化,并将王阳明廉政思想融入干部教育培训。......
马克思主义实践观与中国传统文化的"知行合一"有着许多相似相通之处。中西方文化和哲学的相互融合,有利于推动新时代马克思主义中......
本文批判继承王守仁提出的“知行合一”原则,经过“扬弃”运用于高职院校班级德育工作中,对“重知轻行”与“轻知重行”这两类认识......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
梁启超推崇阳明心学,从心学与朱学的对立中对阳明心学＂致良知＂与＂知行合一＂这两个重要命题作出了准确的分析与评价。梁认为阳明心学是＂......
全面落实教育改革是推动新时期教育发展的重要基石,也是培养高素质人才、实现教育目标的有效途径。近年来,随着我国教育改革的深入......
王阳明是明代最有影响力的哲学家和教育家。他的“心学”思想立足于儒,又兼容佛道,使我国儒学发展到一个新的理论高峰。早年深受朱......
贺麟＂知行合一新论＂以＂有我＂的态度接引西洋哲学科学方法改造传统知行观。具体来讲,贺麟吸收西洋生理心理学界定知行概念,应用黑格尔正......
“知行合一”强调道德意识与道德行为之间互为表里、不可分离的关系,是中华优秀传统文化中重要的道德教育资源。“知行合一”在新......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
文章以辩证思维为切入点对王阳明"知行合一"观进行解读。首先,是主观与客观矛盾统一层面,"知行合一"观虽强调主观,但其注意到主观......
中国教育学会中小学整体改革专业委员会第二次理事单位学术专题研讨会聚焦"素质教育战略主题再认识再实践的基层探索"。一是对素质......
本文阐述了“知行合一”思想的内涵,分析了中医药院校大学生存在“知行不一”问题的体现及原因,提出了将“知行合一”思想融入中医......
针对应用技术型人才培养实践教学研究现状,基于"知行合一"驱动动态实践教学分析,结合信息化实践技术的发展,围绕信息化动态实践教......
在中国现代思想史上,以1915年《青年》杂志创刊为标志的新文化运动,通常都被描述为一次激烈的反传统的思想运动。为了凸显或把握其......
习近平总书记历来重视"知行合一"的实践思想,曾经多次强调学以致用和崇尚实践的"知行合一",注重研究王阳明"知行合一"的实践精神、......
阳明学是以良知为德性本体,以"知行合一"为实践工夫,以经世致用为为学目的的良知之学,又称阳明心学或阳明良知学,对当今社会的发展......
"知行合一"是明代著名的哲学家和思想家王阳明提出来的一个观点,当时提出这个观点是为了解决世界观以及方法论的问题。知行合一提......
中国古代哲学较早就对知、行的性质、起源以及它们之间的难易、先后、轻重、分合关系进行了探讨,形成了中国哲学特有的知行观。王......
"知行"关系是中国哲学的重要内容,"知行合一"是王阳明提出的重要命题,它在王阳明的哲学体系中占有重要位置,对后来中国哲学思想的......
中外哲学是比较教育方法论建设的理论资源。在进行比较教育方法论研究的时候 ,应该展开跨文化的哲学对话。中国明代哲学家王阳明的......
“知行合一”具有贯通阳明心学整个体系的地位和意义,以此命题所遭遇的难题入手方能洞悉阳明心学根本困境。“知行合一”难题根源......
