【摘 要】
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中国教育学会中小学整体改革专业委员会第二次理事单位学术专题研讨会聚焦"素质教育战略主题再认识再实践的基层探索"。一是对素质教育进行再认识,认为中国学生发展核心素养
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中国教育学会中小学整体改革专业委员会第二次理事单位学术专题研讨会聚焦"素质教育战略主题再认识再实践的基层探索"。一是对素质教育进行再认识,认为中国学生发展核心素养体系的研制,将为素质教育提供具体化、基础化目标,成为素质培养的DNA。二是提供素质教育区域探索的"贵阳样本",即以"合"为内核,践行"知行教育"。三是呈现贵阳市实施素质教育基层探索的多样态学校实践,体现了本土化、特色化、个性化特征。
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