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[期刊论文] 作者：韩寒,,
来源：高中生之友 年份：2014
这个题目嫌大了。以往老师教导我们时说,写文章切人口要小。题目开这么大,必定谈不透彻,除非我写《中国文学史》,可是已经有游国恩和骆玉明两位教授编过两部中国文学史,所以...
[期刊论文] 作者：于福义,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2014
中图分类号：G633.3 文言诗文的教学是初中语文教学的重要内容。这里所说的文言诗文的教学，主要指的是文言散文与文言诗词的教学。从课标要求来看，初中阶段的文言文教学有两个层面的目标要求： 一是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”，“评价学生阅读古代诗歌词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意”。这就要求文言文阅读首先要理解文本的基本...
[期刊论文] 作者：严崇达,
来源：商 年份：2014
摘 要：作为四大文明古國的中国，有着五千年悠久的历史，深厚民族的文化。在漫长的历史进程中，我国形成了独具特色的语言风格和记载用语。文言文被古代文人用来记载历史、编写文章，具有非常宝贵的文学意义和探究历史的作用。文言文作为我国现代中学语文教学中的重要学习内容之一，不仅是中学生必须要掌握的学习内容之一，对我国中学生学习古文知识，了解古代历史和感受古代文人墨客的思想情怀、陶冶情操有着基础性的作用。本文从...
[期刊论文] 作者：顾红云,,
来源：作文成功之路(下) 年份：2014
众所周知，我们的中华传统文化带有鲜明的过去时代的烙印，带有自己民族的色彩，值得后人瞻仰、传承与发展。因此，在我们的语文教学中，就要善于扬弃取舍，善于有效采撷我们传统文化中的...
[期刊论文] 作者：彭淑芬,
来源：基础教育参考 年份：2014
初中文言文教学是初中语文教学中的一个重要方面。中华文化博大精深，在初中阶段打好文言基础，激发学生热爱祖国古代文化的思想感情，对于提高学生文学素养，传承中华文化都有着十分重要的意义。《初中语文课程标准》对此也提出明确的要求。如何落实课程标准，让学生乐学、会学文言文，提高学习文言文的课堂效率，这是我们中学语文教师亟待解决的问题。 一、“教”与“学”并重 语文课堂教学中教师的“教”与学生的“学”，历...
[学位论文] 作者：王旭琴,,
来源： 年份：2014
关于比较文学与中学语文外国文学教学研究成果较少，而且多集中于理论框架的构建。对于比较文学与中学语文外国文学教学的实践研究较为粗糙。本文的论述旨在弥补这一缺憾。本论...
[期刊论文] 作者：范云霞,
来源：新世纪教育导刊 年份：2014
【摘要】在小学语文教学过程中，有许多学生害怕写作文，为了使学生消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作。教师在作文教学的过程中，应该一切从学生的角度考虑，以学生为本，相信在不久之后许多学生一定会消除对写作文害怕的情绪。 【关键词】小学语文；作文教学 小学作文是小学语文教学中的重难点.是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题.也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进...
[期刊论文] 作者：马玉珍,
来源：成长·读写月刊 年份：2014
【摘 要】问题意识是思维能力的动力,创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点，它的行为表现是对事物的好奇、喜欢和探究。在小学语文教学中只有具备了强烈问题意识的学生，才有可能关注知识方法及其研究过程。 【关键词】好奇心；意识；教学 在农村小学语文教学中，学生由于知识面窄，胆子小，上课或平时都很少有学生提问题，不会发现问题，也不会解决问题。语文教学中很多教师就忽略这点，常常是...
[期刊论文] 作者：王富仁,,
来源：学术研究 年份：2014
文学史应该具有相对的历史合理性、现实合理性和未来的合理性。文学史是文学作品的历史,没有文学批评的繁荣发展,任何一部文学史都无法独立支撑起这个学科的研究活动,也无法...
[期刊论文] 作者：文紫瑛,
来源：速读·中旬 年份：2014
摘 要： 语文是工具，文字表达则是人们必须具备的能力。良好的文字能力，往往可以在生活中起到重要作用。而在小学语文教育中，作文便成为学生们学习的重点。考虑到作文对个人综合素质的重要性以及学生的年龄层次，如何有效地对学生进行作文教学便成了教师必须重视的任务。本文所探讨的内容便是围绕这一点展开。主要有如下方面：①注重培养学生对作文的兴趣；②怎样提高学生的文字表达能力与技巧；③课外阅读，开拓视野。 关键...
[期刊论文] 作者：李海英,
来源：云梦学刊 年份：2014
早在1992年，刘恪出版《红帆船》时，陈染就在序中说，别看他“平时少言寡语．温温诺诺，吃喝玩乐无一内行，但他理论方面的修养可以说是直冲云霄”，且一旦遇到可辩论的对手．便会兴致勃勃、...
[期刊论文] 作者：单维维,,
来源：新课程学习(下) 年份：2014
<正>荀子在《劝学篇》中说:"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。"对于教学,特别是针对低年级的孩子,如何提高孩子的语文素养,就要像这句话说的一样,千里之路,是靠一...
[期刊论文] 作者：于福义,,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2014
文言诗文的教学是初中语文教学的重要内容。这里所说的文言诗文的教学，主要指的是文言散文与文言诗词的教学。从课标要求来看，初中阶段的文言文教学有两个层面的目标要求： 一...
[期刊论文] 作者：廖娅晖,,
来源：课程教育研究 年份：2014
小学教育是学生接触正规教学的伊始阶段,其教学质量关系到一个国家的未来。小学阶段学生的人生观和价值观刚刚开始形成,也是建立学生正确价值观的关键阶段,而学生价值观的树...
[期刊论文] 作者：司春燕,
来源：商情 年份：2014
新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”读作为一种简单而又行之有效的教...
[期刊论文] 作者：杨文灿,
来源：新课程·上旬 年份：2014
摘 要：文言文是传承中华传统文化主要载体古诗文中的极品，从找准切入点、设置情景、以学生为主体三个方面谈了教好文言文。 关键词：文言文；切入点；情景；学生主体 五千年的悠久历史，五千年的灿烂文化，这是一笔无比厚重的精神财富，是中华民族取之不尽、用之不竭的精神源泉。作为传承中华传统文化的主要载体和方式——古诗文教学，在传统文化教育中承担着无与伦比的作用。经过千百年时间的淘洗而流传下来的一些脍炙人口...
[期刊论文] 作者：石亚荣,
来源：语文周报·高中教研版 年份：2014
古代汉语中，一般地说“互文”有两种概念：一种是指互训，即同义词互相训释;另一种是指互文见义。在传统的训诂学中给互文下的定义是：一些字数相同（或大体相同）、结构相同（或相似）的语句，各句在相对应的位置上，使用同义、反义或意义有关联的词，在同一语境中，或同义互训，或上下文意互相呼应、补充。 研究互文的类型、作用，旨在指导中学语文教学。互文的句式与语文教学有着十分密切的关系。据不完全统计，现行中学...
[期刊论文] 作者：赵延东,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2014
都说教古文,应该以读为主.这当然是对的,但是,在教学中教师应该怎么处理,这便是至关重要的了.下面笔者就谈谈我对小学文言文教学的看法....
[期刊论文] 作者：刘新刚,,
来源：华夏教师 年份：2014
<正>叶圣陶先生说:"写文章不是什么神秘的事儿,艰难的事儿。文章的材料是经验和意思,文章的依据是语言。只要有经验和意思,只要会说话,再加上能识字会书写,这就能够写文章了...
[期刊论文] 作者：张春燕,,
来源：菏泽学院学报 年份：2014
为了便于口语交际的需要,文言文逐渐淡出了历史的舞台,但作为记录我国古典文化的传统语言形式仍然需要我们不断地学习和传承。中学生在学习文言文过程中困难重重,笔者就当下...
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