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[期刊论文] 作者：李娟,
来源：好家长 年份：20192
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[期刊论文] 作者：,
来源：民族教育研究 年份：2025
国际中文教育标准体系是事关国际中文教育运行的一整套标准系统，涵盖国际中文教育实践活动的相关主体及内容。建设国际中文教育标准体系是国际中文教育发展的重要组成部分。从颁布第一部涉及国际中文教育的标准以来，标准的修订与开发一直处于动态发展过程中，但离建设一个统一且兼容的国际中文教育标准体系的总体目标还有一定距离。本研究在对我国现有的和规划开发的国际中文教育标准进行系统梳理的基础上，探索构建一个符合国际中...
[期刊论文] 作者：樊依佳, 蔚娇娇, 郭家成, 陈扬尹, 杜恭贺,
来源：原子与分子物理学报 年份：2025
乙酰丙酮铱是一种由过渡金属Ir与乙酰丙酮酸（acetylcaetonato）有机部分组成的过渡金属有机配合物,它是一种重要的绿光磷光材料,同时其也是多种铱系发光材料的组成部分.采用密度泛函理论（DFT）对Ir（acac）3单体及其二聚物的基态几何结构进行了优化,在此基础上考察了它们的振动和红外光谱,并使用CIS方法对它们的激发态性质进行了理论研究.计算得到的单体和二聚物的吸收光谱均在紫外波段,单体...
[期刊论文] 作者：,
来源：原子与分子物理学报 年份：2025
近年来,氧化镓（Ga2O3）是新一代超宽禁带（4.9 eV）半导体,基于优越的热稳定和化学稳定性、高击穿场强和可见光透过率等优点,在日盲紫外探测器和透明光电器件领域中引起了广泛的关注.但是,Ga2O3基光电器件存在迁移率较低而限制其应用的现象,而构建合适的Ga2O3异质结是改善光电探测器的光电性能的有效手段之一.基于第一性原理构建β-Ga2O3/BP异质结模型,研究了氧空位（Vo）和Si掺杂对β-...
[报纸论文] 作者：,
来源：南方日报 年份：2024
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[期刊论文] 作者：,
来源：南京社会科学 年份：2024
公平与质量是教育发展的两个基本维度。改革开放以来，在公平与质量之间有所偏失，新时代追求公平而有质量的教育。“适合的教育”面向每个学生，体现了教育公平的统一性和差异性，使每个人得到高质量的发展。“适合的教育”是新时代公平而有质量的教育的具体样态。实施“适合的教育”,需要顶层设计，包括构建优质均衡的基本公共教育服务体系和开放多元灵活的教育体系，提供丰富多样的教育资源，让每个学生有权选择适合自己的优质资...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育理论与实践 年份：2024
学校教育高质量发展是学校的根本任务和目标。学校教育高质量发展的路径是：实行中小学校党组织领导的校长负责制，加强党建统领，增强方向性；形成完善党建与教育教学齐头并进的工作机制，提供坚实保障，增强规范性；强化思想政治教育，形成有特色的校园文化，增强凝聚力；加强师德师风建设，激发教师内驱力，增强示范性；开展大思政课程建设，深化教学改革，增强创新性；以课题为载体，促进学校内涵发展，增强科学性。...
[期刊论文] 作者：,
来源：学位与研究生教育 年份：2024
博士生教育高质量发展是加快形成新质生产力的重要基石。博士生教育是培养拔尖创新人才的主阵地，是教育、科技、人才的最佳结合部，对新质生产力形成和运行过程都产生了重要影响。当前，我国博士生教育在实现高质量发展、加快形成新质生产力的过程中面临着培养模式和学科结构不完善、科教融汇产教融合程度不深、无法及时回应国家重大战略需求等现实问题，需要在党的领导下，充分发挥举国体制优势，在创新博士生培养模式和资源配置方...
[会议论文] 作者：,
来源： 年份：2024
随着学前教育高质量发展的推进,美育的价值和作用日渐凸显。本论文从国家政策导向、美育价值和幼儿园美育现存问题三个方面探讨了美育的背景,分析了美育在教育高质量发展中的地位,提出了幼儿园美育"四式"策略,即"看见与倾听"、"濡染与熏陶"、"系统与丰富"以及"传承与融合",旨在为幼儿园美育的高质量发展提供有益的思路和方法。...
[期刊论文] 作者：,
来源：中小学管理 年份：2024
教育高质量发展呼唤新的质量观与发展观。校长需要在领导实践中根据情境和任务展现多元领导力，具体包括以下方面：加强课程领导力，创造性构建学校课程育人体系；强化教学领导力，促进深度学习的发生；提升数字化领导力，助力学生个性化学习；增强关系领导力，激发教师队伍活力；发挥协作领导力，构建育人共同体。本着要事优先的管理原则，新时代校长队伍建设既要注重促进校长领导力的多元化发展，也要在其中抓住重点，精准识别校长...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国人民大学教育学刊 年份：2024
义务教育高质量发展既是义务教育适应经济社会高质量发展的客观要求，也是其自身发展阶段的自然趋向，表现为合规律性与合目的性的统一。义务教育高质量发展不仅涉及发展理念与目标的更新、发展范式的变革，也涉及教育资源利用的优化和体制机制转换。作为一种创新性政策概念，义务教育高质量发展有其特定内涵指向，为避免其内涵泛化，首先从学理上厘清“高质量发展”内涵，在此基础上，将“新发展理念”创造性地转化为义务教育发展愿...
[期刊论文] 作者：,
来源：高校教育管理 年份：2024
以新技术、新经济、新业态为主要内涵的新质生产力代表了生产力的跃迁,同时也对职业教育提出了更高质量发展的要求,如何与新质生产力共生长成为职业教育在新时代需要面对的重大课题。高质量职业教育与新质生产力具有伴生与耦合的现实逻辑,职业教育高质量发展应具有系统性提质、数智化驱动、嵌入式培养、跨场域协同四个方面的典型特征。为推动我国职业教育面向新质生产力实现高质量发展,我们应坚持以立德树人为根本任务、以协同创...
[期刊论文] 作者：,
来源：科教文汇 年份：2024
当前，职业教育面临诸多问题与挑战，如何在这一情境下推动职业教育改革和创新，是需要职业教育各参与方共同思考的问题。该文从产教融合角度深入探讨了新时代职业教育高质量发展的路径，并提出了相应策略，具体包括创新产教融合模式、优化职业教育资源配置、培养专业化师资队伍、建设校企合作长效机制以及加强国际交流与合作等。上述策略对于指导职业教育实践、推动新时代职业教育高质量发展具有积极的理论和现实意义。...
[期刊论文] 作者：,
来源：首都体育学院学报 年份：2024
教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的重大方针，高质量发展是教育优先发展在新阶段的重要表征。学校体育高质量育人作为教育高质量发展的重要构成，体现出育人目标的素养导向、育人过程的生本导向和要素导向以及育人功效的多元导向等特征。新时期推进学校体育高质量育人需要坚持把立德树人作为根本任务，着力培养青少年的核心素养；提升学生体育学习的实际获得感，提高体育师资培养质量，推进体育家校合作；科学认识学校体育促进...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国职业技术教育 年份：2024
职业教育高质量发展有助于推进我国科教兴国战略实施，是我国建成教育强国的关键一步。然而，当前我国职业教育高质量发展面临依赖传统发展格局、发展结构不善、发展模式科学性不足、发展功能发挥作用不佳等现实困境。新质生产力作为习近平总书记对马克思主义生产力理论的突破创新，在价值论逻辑上具有独特优势及发展价值，在认识论逻辑上创造出职业教育高质量发展生态，在方法论逻辑上以技术驱动职业教育高质量发展。新质生产力赋能...
[期刊论文] 作者：,
来源：民族教育研究 年份：2024
中国特色民族教育事关第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的实现。在新时代教育高质量发展背景下，为探索中国特色民族教育积极响应党关于全面建设社会主义现代化国家新征程战略部署与新时代民族工作系列重大决策的实践导向与进路，本研究遵循“确立导向—强化关键—创新发展”的实践逻辑，从奠定中国特色民族教育发展基调、铸牢中国特色民族教育发展生命线、扎实推进中国特色民族教育发展进程三个维度，坚持党的全面领导、把握社...
[期刊论文] 作者：,
来源：比较教育学报 年份：2024
加强教育质量监测报告的制度化建设是保障报告质量的重要手段。当前我国教育质量监测报告由于制度性引导与规范的不足，一定程度上存在质量不佳、出口不畅、应用阻滞等问题。基于制度构成要素理论，本研究形成由规制性、规范性、文化–认知性及实施–反馈性四要素构成的报告制度要素分析框架。依此框架对国内外大型教育质量监测项目报告制度的构成要素进行比较分析，发现具有通过制定政策或标准规制报告各环节工作、大力拓宽报告类型...
[期刊论文] 作者：,
来源：高等职业教育探索 年份：2024
教育数字化转型背景下探索数字技术赋能职业教育高质量发展路径具有时代意义。因而在厘清教育数字化转型与职业教育高质量发展及内在逻辑，澄清数字赋能职业教育高质量发展教育迭代融合、数字赋能、绿色生态、公平优质等现实表征的基础上，针对当前数字赋能职业教育高质量发展中的现实困境，提出职业教育高质量发展功能与内涵共生、技术与理性并重、绿色与发展兼顾、整合与重构融合的实现路径。...
[学位论文] 作者：,
来源：西南大学 年份：2024
脱贫地区乡镇幼儿园教育质量的保障与提升,关乎脱贫地区乡镇幼儿的健康成长,更关乎家庭、国家与民族的长远幸福发展。《中国教育现代化2035》明确提出“普及有质量的学前教育”这一重要发展目标,为我国脱贫地区乡镇学前教育事业的发展提供了前所未有的机遇。在这样的发展环境中,作为脱贫地区乡镇幼儿园的核心内容,脱贫地区乡镇幼儿园教育质量现状如何?是否能为脱贫地区乡镇幼儿提供有质量的学前教育?如何进一步优化与提升...
[期刊论文] 作者：,
来源：乐山师范学院学报 年份：2024
“公平而有质量”的教育是我国教育现代化的重要目标之一，一系列相关文件的密集出台充分体现了党和国家推动学前融合教育的决心和意志，发展高质量的学前融合教育已成为我国学前教育工作的核心任务之一。我国学前融合教育高质量呈现更加积极的政策、更加广泛的包容、更加切实的支持、更加科学的保教的基本特征，新时代应通过加强顶层设计、加大宣传力度、强化师资培养、完善支持体系以探索出适合我国国情的学前融合教育高质量发展模...
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