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[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：动漫界·幼教365(管理) 年份：2017
盖笑松 东北师范大学教育学部教授，博士生导师，主要研究儿童心理学等。 內容简介：“好幼儿园”丰富多彩，能够给孩子发展提供各种支持。...盖笑松教授认为，在“好幼儿园”丰富的环境里，幼儿会产生“想要”的冲动，促使他们不断迈向目的地。在这个过程中，幼儿的优秀品格才会不断成长。 矛盾和冲突是孩子成长的必要过程。...盖笑松教授以自己组织实施的“探险活动”为例，仔细阐释了如何设计活动、设置冲突，满足孩子成长的需要...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：动漫界·幼教365(管理) 年份：2017
盖笑松 东北师范大学教育学部教授，博士生导师，主要研究儿童心理学等。 内容简介：孩子的所有知识和能力，都不是老师“教”的，而是自己“学到”的。...盖笑松教授站在建构主义哲学的角度指出，“好幼儿园”里的教师，是幼儿的支持者、激发者，懂得如何激发孩子的学习兴趣，在孩子学习遇到困难时及时提供所需帮助，而不是人们日常所认为的传授者。 ...从理想回到现实，盖笑松教授认为，教师没有什么东西可以“教授”给孩子，并不...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：动漫界·幼教365(管理) 年份：2016
盖笑松 东北师范大学教育学部教授，博士生导师。主要研究方向是儿童心理学。 内容简介：幼儿在园快乐的前提是幼儿园有一群快乐的教师。...盖笑松教授认为，幼儿教师要获得快乐，首先要对工作有着“健康”的认识，工作是谋生的手段，是实现个人社会价值的手段，更是实现自我生命意义的手段。其次，教师要用积极的心态去面对工作、幼儿。...盖笑松教授指出，幼儿教师应该具有喜悦的时刻、感恩的对象、自豪的故事、爱意的涌动等10种积...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：动漫界·幼教365(管理) 年份：2016
盖笑松教授在讲述完人应该拥有希望之后，又分别用案例阐述了人應该拥有自豪的故事、进发的笑声、由衷的敬畏、爱意的涌动等4种积极情绪。在人与人的交往中，积极的情绪有利于促进彼此的关系。...最后，盖笑松教授指出，积极的情绪能给人的生活带来幸福。幸福是我们的责任。幸福不是外...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：动漫界：幼教365 年份：2017
内容简介：孩子的所有知识和能力,都不是老师“教”的,而是自己“学到”的.盖笑松教授站在建构主义哲学的角度指出“好幼儿园”里的教师,是幼儿的支持者、激发者,懂得如何激发...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：动漫界：幼教365 年份：2016
内容简介：幼儿在园快乐的前提是幼儿园有一群快乐的教师.盖笑松教授认为,幼儿教师要获得快乐,首先要对工作有着“健康”的认识,工作是谋生的手段,是实现个人社会价值的手段,更...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：动漫界·幼教365(管理) 年份：2017
盖笑松 东北师范大学教育学部教授，博士生导师，主要研究儿童心理学等。 内容简介：“好幼儿园”是什么样的？盖笑松教授认为其是一种理想状态，虽不一定能实现，但却是一种努力的方向和目标。...
[期刊论文] 作者：,
来源：动漫界 年份：2017
盖笑松 东北师范大学教育学部教授,博士生导师,主要研究儿童心理学等.rn内容简介:孩子的所有知识和能力,都不是老师“教”的,而是自己“学到”的.盖笑松教授站在建构主义哲学...
[期刊论文] 作者：,
来源：动漫界·幼教365(管理) 年份：2016
盖笑松 东北师范大学教育学部教授，博士生导师。主要研究方向是儿童心理学。 内容简介：幸福的生活并不是由金钱、权利、社会地位等外在条件所决定的，而是通过自我调节来实现的。...盖笑松教授说，实现自我调节的秘密就是掌控我们注意的焦点，想让今天此时此刻过得美好，就扳动你的注意力开关，让自己沉浸在当前最爱做的事情里，沉浸在当前最该有的态度上。 ...盖笑松教授强调，幸福不是一种结局，而是一种过程，是你每时每刻的体...
[期刊论文] 作者：盖笑松,,
来源：人民教育 年份：2013
一、为什么要关注积极发展?我们该如何看待人生的第二个十年:它是暴风骤雨即将来临的危险时期?还是美德之花含苞待放的美妙时刻?与此相关的另一组问题是:青少年时期的发...
[期刊论文] 作者：盖笑松,,
来源：中国教师 年份：2011
任何行业标准的出台都是以缩小差异性、提高一致性为基本出发点的。但是,提高一致性又必须以充分考虑差异性为前提。在这个意义上讲,行业"标准"不是单纯追求提高一致性,...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：今日教育:幼教金刊 年份：2020
很多次进幼儿园参观的时候,看到漂亮的环境、丰富的玩具、精致的课程、规矩的孩子……我总会忍不住想问:"那,自由呢?"自由是快乐的条件一个北方小孩寒假里跟着姥姥姥爷去海南...
[会议论文] 作者：盖笑松,,
来源： 年份：2004
为了探讨小学一年级学生学校适应状况的早期预测因素,本研究选取长春市某小学一年级学生进行了为期一年的纵向跟踪研究。2010年9月采用家长评定的方式对学生的入学准备状态进...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：宁波大学学报：教育科学版 年份：2000
欺侮是儿童间经常发生的一种特殊类型的攻击性行为，欺侮者和受欺侮者的身心发展都会受到不良影响，学校干预措施可以显著减少校园欺侮行为的发生率，通过参考澳大利亚，苏格兰，加拿大......
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：今日教育：幼教金刊 年份：2013
教育是一种交往．是具有不同成熟水平的人之间的交往（例如一日生活或集体教学中的师幼互动、自主活动或合作学习中的同伴互动）。教育也是一种关系，包括师幼关系、亲子关系、同伴关......
[期刊论文] 作者：盖笑松,,
来源：心理与健康 年份：2010
每年9月都会有一批孩子背起书包,走进小学。在新环境里,孩子将独自面对新的挑战:放学时自己整理书包、遵守课堂规则、学习有些枯燥而又非常系统的知识、参加考试并面对分数结...
[期刊论文] 作者：张园园,陈策,
来源：科教导刊（电子版） 年份：2016
本研究以盖笑松研...
[期刊论文] 作者：,
来源：语文建设 年份：2010
王文、盖笑松、胡晓红在《弱势男生——性别平等教育中被忽视的问题》一文中指出，男生在成长和发展的过程中处于弱势，例如男生在学业成就方面表现出弱势：女生的平均学业成绩高于...
[期刊论文] 作者：,
来源：动漫界：幼教365 年份：2016
盖笑松教授说，实现自我调节的秘密就是掌控我们注意的焦点，想让今天此时此刻过得美好...
[期刊论文] 作者：王晓芬,,
来源：早期教育(教科研版) 年份：2016
本研究选用东北师范大学盖笑松等人编制的《儿童入学准备综合测评工具》,对南通市4个区的163名刚入小学一年级的儿童进行测查。研究发现:流动儿童入学准备水平整体不足,各领...
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