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运算教学中，教师要准确把握教学内容，从“运算探索，连通意义”“演绎推理，融通算理”“对比联系，贯通算法”三个方面，引导学生用整体、联系的眼光看问题，进而获得研究数学问题的一般方法，发展核心素养。
注重“一致”整体施教 贯通“理法”促进学习——以“一个数除以分数”为例
【摘 要】
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运算教学中，教师要准确把握教学内容，从“运算探索，连通意义”“演绎推理，融通算理”“对比联系，贯通算法”三个方面，引导学生用整体、联系的眼光看问题，进而获得研究数学问题的一般方法，发展核心素养。
【机 构】
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厦门市乌石浦小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2023年01期
【基金项目】
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厦门市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“情理教育课堂数学核心素养培养的教学研究”（立项编号：21027）的成果；
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