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为了贯彻落实加强青少年体育运动与青少年体质的教育方向，学校作为教育机构，更应该注重广泛开展学生的阳光体育运动，从而提高青少年学生体质健康水平。足球作为世界上最受欢迎的运动之一，通过普及足球理论知识与足球运动技巧，可以充分体现出阳光体育健身的宗旨，营造出校园体育文化，形成以学校为规模的体育教育与文化教育结合的教育模式，不仅可以培养学生全面发展，而且还可为我国足球体育的发展提供人才储备。
一、阳光体育中的足球运动
阳光体育与阳光足球相辅相助的概念中存在着，阳光体育与阳光足球的目标是一致的，两者都是为了增强学生体质，实现学生的全面发展。阳光足球是阳光体育的一部分，都需要通过体育课堂教学与课外体育活动进行，并且阳光足球与阳光体育都积极贯彻国家“以人为本”的重要教育方针，推行素质教育，培养学生全面发展，学生健康成长的指导思想，通过相关政策要求学校体育工作井然有序的展开，将体育教师配备齐全，在体育课堂中认真开展体育活动，加强学校体育活动设施的多样性，确保学生体育活动安全。通过阳光足球的形式，发挥足球的教育功能，加强学生体质锻炼、团队合作、积极进取、推行素质教育。学生在校期間，要积极响应每天体育一小时的体育活动，增强体育锻炼，强健体魄。
二、开展阳光足球的意义
从足球本身出发，校园足球活动是一项以学校为平台的公益性体育活动，以提高学生身体素质为目的，实现学生全面发展，对青少年来说，足球是一种体育权利，在保证文化教育学习的前提下，任何学生都有权利参加校园足球活动。而对社会而言，足球运动是一项事业，据调查，2010南非世界杯比赛为南非带来了约400亿兰特（约53亿美元）的经济效益，足球运动是受世界欢迎的运动，当足球形成比赛规模时，会给予社会不可估算的收益。我国当前足球领域成绩并不使人满意，因此，为足球行业培养足够的人才，从而提高社会效益，实现青少年素质发展才是开展阳光足球活动的最终目标。
三、阳光足球的推广
1. 建立合理的校园足球活动机构
推广校园足球运动，必须加快建设校园有关足球运动的管理体制与运行机构，青少年开展井然有序的足球校园活动，才能使校园足球活动得以不断发展与繁荣，从而将更多身心健康、全面发展的青少年培养成足球特长的后备人才。在开展阳光体育活动的过程中，有关单位应当积极设立有关青少年校园足球的工作小组，负责将青少年业余时间的足球训练规范化，主要由体育部门、学校管理部门、体育教师等相关人员组成，确保青少年校园足球可以井然有序的进行。在校园足球活动机构的日常工作中，应当在各学校设立推广足球运动的办公室，由学校体育教师或招生教师组成，负责向青少年推广与普及相关足球知识，负责学生学习、训练、比赛等工作的管理。
2. 完善校园足球竞赛体系
在开展阳光足球的活动当中，学校应当举行多种多样的校内足球竞赛，根据各年级不同情况设定基础水平，将同年龄学生进行分组竞赛，让每个班级都有足球队，在课外活动中，通过班与班之间的竞赛，充分调动学生参加足球运动的积极性与热情。
而有关社会青少年足球活动机构，则需要完善有关同龄人校园足球的联赛体系，通过调动学生、学校与家长开展激烈的校园足球竞赛，从而调动青少年足球活动的积极性。将竞赛当中的优秀的足球队伍推广到市级、省级甚至全国的比赛，不仅推广了校园足球运动，而且推动了足球经济的发展，为足球行业筛选与培养了大量的后备人才。
3. 增进教师能力
校园足球活动的推行与培训工作需要大量的足球教练员参与，学校在推行足球活动的过程中，需要注重对足球教练员的培养。应定期开展有关足球练习、规章制度等足球知识的培训课程，保证每位体育教师都积极参加。培训过后，有关部门应当委派国家优秀足球教练或裁判担任教官，严格把握足球教练员的培养，并且在培训结束后进行跟踪考察，为校园足球活动的展开提供健全的师资力量。
4. 拟定正确的发展目标
在开展阳光足球运动的过程中，并不是“择优录取”，只注重足球技术较高的学生的选拔与培养，而是在校园中真正推行足球运动，以推行素质教育，培养学生全面发展为宗旨，培养所有学生都可以进行阳光足球活动，扩大校园足球运动的普及规模，提高阳光足球的总体质量与水平，以学校为平台，将阳光足球运动普及到全国青少年当中，让青少年在日常学习的过程中了解足球知识与技能，形成全国校园足球文化，从而培养学生对校园足球活动的兴趣，提高学生体质，从而实现阳光体育运动的目的。
5. 丰富足球活动形式
校园足球活动在全国青少年不同的年龄阶段应当有不同培训的目标。足球的基本技能有踢、接、运、截、射、守等，在开展校园足球活动中，教练员在传授足球技能时应当根据青少年的不同年龄层次。在培训过程中，注重青少年的基本动作、团队配合、战术拟定的方面，提高青少年的速度、力量、柔韧性与灵活性。在培训足球运动的过程中，注重学生的体质差异，不要过分加大运动量，与阳光体育运动的宗旨相违背。注重培养青少年在足球运动中的坚强、勇敢、不怕困难的精神，与乐观、主动、团体合作的积极态度，拟定出一套结构合理，内容科学的足球教学内容与活动形式。
6. 建立完善评价体系
校园足球运动的评价体系直接影响到阳光足球运动的推广与普及。在开展校园足球运动的过程中，应当制定规范的评价体系，更好的促进校园足球运动井然有序的发展，提高青少年的积极性。在评价的过程中，不能只注重学生的足球技术，应当注重学生在开展阳光足球活动的过程，以活动情况、精神面貌、努力程度进行多方面的评价，以激励为主，不能否认学生，使学生可以在评价体系中认识自身的不足加以改正，不仅提高了自身足球技术，而且提高阳光足球运动的积极性。
阳光体育是为了学生强健体魄，推行素质教育的一种教育方法，而阳光足球则是阳光体育之中最能凸显我国青少年拼搏勇敢，坚持不懈精神的运动，在发展阳光足球的过程中，应当提高其科学性与可操作性，通过不断激励学生，提高学生对足球运动的热爱，从而保证阳光足球运动的可持续发展，推行阳光体育运动，推进素质教育，保证学生全面发展。
责任编辑 龙建刚
一、阳光体育中的足球运动
阳光体育与阳光足球相辅相助的概念中存在着，阳光体育与阳光足球的目标是一致的，两者都是为了增强学生体质，实现学生的全面发展。阳光足球是阳光体育的一部分，都需要通过体育课堂教学与课外体育活动进行，并且阳光足球与阳光体育都积极贯彻国家“以人为本”的重要教育方针，推行素质教育，培养学生全面发展，学生健康成长的指导思想，通过相关政策要求学校体育工作井然有序的展开，将体育教师配备齐全，在体育课堂中认真开展体育活动，加强学校体育活动设施的多样性，确保学生体育活动安全。通过阳光足球的形式，发挥足球的教育功能，加强学生体质锻炼、团队合作、积极进取、推行素质教育。学生在校期間，要积极响应每天体育一小时的体育活动，增强体育锻炼，强健体魄。
二、开展阳光足球的意义
从足球本身出发，校园足球活动是一项以学校为平台的公益性体育活动，以提高学生身体素质为目的，实现学生全面发展，对青少年来说，足球是一种体育权利，在保证文化教育学习的前提下，任何学生都有权利参加校园足球活动。而对社会而言，足球运动是一项事业，据调查，2010南非世界杯比赛为南非带来了约400亿兰特（约53亿美元）的经济效益，足球运动是受世界欢迎的运动，当足球形成比赛规模时，会给予社会不可估算的收益。我国当前足球领域成绩并不使人满意，因此，为足球行业培养足够的人才，从而提高社会效益，实现青少年素质发展才是开展阳光足球活动的最终目标。
三、阳光足球的推广
1. 建立合理的校园足球活动机构
推广校园足球运动，必须加快建设校园有关足球运动的管理体制与运行机构，青少年开展井然有序的足球校园活动，才能使校园足球活动得以不断发展与繁荣，从而将更多身心健康、全面发展的青少年培养成足球特长的后备人才。在开展阳光体育活动的过程中，有关单位应当积极设立有关青少年校园足球的工作小组，负责将青少年业余时间的足球训练规范化，主要由体育部门、学校管理部门、体育教师等相关人员组成，确保青少年校园足球可以井然有序的进行。在校园足球活动机构的日常工作中，应当在各学校设立推广足球运动的办公室，由学校体育教师或招生教师组成，负责向青少年推广与普及相关足球知识，负责学生学习、训练、比赛等工作的管理。
2. 完善校园足球竞赛体系
在开展阳光足球的活动当中，学校应当举行多种多样的校内足球竞赛，根据各年级不同情况设定基础水平，将同年龄学生进行分组竞赛，让每个班级都有足球队，在课外活动中，通过班与班之间的竞赛，充分调动学生参加足球运动的积极性与热情。
而有关社会青少年足球活动机构，则需要完善有关同龄人校园足球的联赛体系，通过调动学生、学校与家长开展激烈的校园足球竞赛，从而调动青少年足球活动的积极性。将竞赛当中的优秀的足球队伍推广到市级、省级甚至全国的比赛，不仅推广了校园足球运动，而且推动了足球经济的发展，为足球行业筛选与培养了大量的后备人才。
3. 增进教师能力
校园足球活动的推行与培训工作需要大量的足球教练员参与，学校在推行足球活动的过程中，需要注重对足球教练员的培养。应定期开展有关足球练习、规章制度等足球知识的培训课程，保证每位体育教师都积极参加。培训过后，有关部门应当委派国家优秀足球教练或裁判担任教官，严格把握足球教练员的培养，并且在培训结束后进行跟踪考察，为校园足球活动的展开提供健全的师资力量。
4. 拟定正确的发展目标
在开展阳光足球运动的过程中，并不是“择优录取”，只注重足球技术较高的学生的选拔与培养，而是在校园中真正推行足球运动，以推行素质教育，培养学生全面发展为宗旨，培养所有学生都可以进行阳光足球活动，扩大校园足球运动的普及规模，提高阳光足球的总体质量与水平，以学校为平台，将阳光足球运动普及到全国青少年当中，让青少年在日常学习的过程中了解足球知识与技能，形成全国校园足球文化，从而培养学生对校园足球活动的兴趣，提高学生体质，从而实现阳光体育运动的目的。
5. 丰富足球活动形式
校园足球活动在全国青少年不同的年龄阶段应当有不同培训的目标。足球的基本技能有踢、接、运、截、射、守等，在开展校园足球活动中，教练员在传授足球技能时应当根据青少年的不同年龄层次。在培训过程中，注重青少年的基本动作、团队配合、战术拟定的方面，提高青少年的速度、力量、柔韧性与灵活性。在培训足球运动的过程中，注重学生的体质差异，不要过分加大运动量，与阳光体育运动的宗旨相违背。注重培养青少年在足球运动中的坚强、勇敢、不怕困难的精神，与乐观、主动、团体合作的积极态度，拟定出一套结构合理，内容科学的足球教学内容与活动形式。
6. 建立完善评价体系
校园足球运动的评价体系直接影响到阳光足球运动的推广与普及。在开展校园足球运动的过程中，应当制定规范的评价体系，更好的促进校园足球运动井然有序的发展，提高青少年的积极性。在评价的过程中，不能只注重学生的足球技术，应当注重学生在开展阳光足球活动的过程，以活动情况、精神面貌、努力程度进行多方面的评价，以激励为主，不能否认学生，使学生可以在评价体系中认识自身的不足加以改正，不仅提高了自身足球技术，而且提高阳光足球运动的积极性。
阳光体育是为了学生强健体魄，推行素质教育的一种教育方法，而阳光足球则是阳光体育之中最能凸显我国青少年拼搏勇敢，坚持不懈精神的运动，在发展阳光足球的过程中，应当提高其科学性与可操作性，通过不断激励学生，提高学生对足球运动的热爱，从而保证阳光足球运动的可持续发展，推行阳光体育运动，推进素质教育，保证学生全面发展。
责任编辑 龙建刚