【摘 要】
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最近以来,铀矿开采技术的发展趋向有二:常规开采(含地下开采和露天开采)及溶浸开采。在开采工艺上包括不可割裂的地球物理方法在內。常规开采中复杂的地球物理方法包括开采
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最近以来,铀矿开采技术的发展趋向有二:常规开采(含地下开采和露天开采)及溶浸开采。在开采工艺上包括不可割裂的地球物理方法在內。常规开采中复杂的地球物理方法包括开采作业的γ-射线检测、γ-射线测井及矿石在运输容器内或皮带上的γ快速分析等传统方法。现正在发展中的原地溶浸技术主要为钻井地球物理学方法,还有多金属矿开采的地球物理方法。现代的铀矿地下开采和露天开采技术,广泛采用自行式凿岩及装运设备、大功率挖
Recently, there have been two trends in uranium mining technology: conventional mining (including underground mining and opencast mining) and leaching mining. Including in the mining process can not be separated geophysical methods. Complex geophysical methods in conventional mining include conventional methods such as gamma-ray detection of production operations, gamma ray logging, and rapid gamma analysis of the ore in transport containers or belts. In-situ leaching technologies now under development are mainly drilling geophysical methods and geophysical methods for polymetallic ore mining. Modern uranium underground mining and open pit mining technology, widely used self-drilling and shipping equipment, high-power digging
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摘 要：针对目前作文教学中存在的弊端，围绕学生终身发展的需要，探索小学高年级学生自主作文是十分必要的。学生的心理特点和学习过程特点又为自主作文提供了可能。转变教师的作文指导观念，加强学生自主作文的训练，学生的作文能力必定会提高。 关键词：高年级学生 终身发展 自主作文 一、问题的提出 目前尽管各类学生作文书籍层出不穷，但学生作文仍然暴露出消极、被动的状态，学生主体性的发挥受到了极大的
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目前，我国基础教育改革已经进入课程改革的时代，中小学教师将面对自主、合作、探究的课程文化和全新的教学情境的挑战。在这种情况下，我们必须考虑的一个重要课题就是，面对新的课程改革，如何转换教师角色，给教师以新定位，给学生以新定位，这是促成新课程改革，构建新基础教育的关键所在。 新课程改革要求教师由传统课堂教学活动中的主体地位，转变为活动中的组织者、设计者、指导者与参与者，要求学生由过去传统的被动学习
兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品質，它推动人们去探求新的知识，发展自身才能。兴趣在学生的学习过程中起着重要的作用。 语文是小学的基础工具课，孩子们从降生便开始接触语文知识。在入学以前，父母便是第一任教师，他们直接传授和让孩子亲身去体验。而小学生年龄小，对事物的感知能力有限，如何让他们保持学习的新鲜感，以得到更多的知识呢？巴甫洛夫曾告诫我们：无论做什么事，首先要有感情。小
语文是一门综合性较强的学科，它研究的丰富内容比較接近学生的生活，较适合训练学生的研究能力，培养创新能力。在小学语文教学中，要把教学的着重点从单纯传授知识转移到启发学生的求知欲，特别是转移到培养学生创新能力上来。本文就小学语文教学中，怎样培养学生的创新思维，谈谈我的几点看法和做法。 阅读教学是一门综合性很强的应用科学。由于这门科学综合性很强，加上阅读体系繁多，阅读知识结构复杂，所以阅读教学不一定要
口蹄疫(foot-and-mouth disease，FMD)是一种由口蹄疫病毒(foot-and-mouth disease virus，FMDV)引起的具有高度传播性的跨界传染病，主要侵袭感染偶蹄目动物，致使其产生急性高热等
小学语文是基础教育中的基础学科，在小学语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和一项基本任务。下面结合本人的实际情况，谈谈如何在小学语文教学中实行创新教育。 一、激发学生的创新精神 培养学生的创新能力离不开激发学生的创新精神。创新精神是指人们从事创造活动的愿望与态度，它需要人们的内在动机和外在动机去激励和推动。因为激励可以使人发现自身的积极因素，从而产生自信。人有了自信，就会产生巨大
在阅读教学中运用发现机制，确切地说，是在教师引导下学生自主阅读、自主发现的过程。怎样在阅读教学中建构一条优化认识课文、提高学生自主阅读能力的“最短程”呢？ 一、引导学生质疑问难，培养思维的积极性 古人云：“学起于思，思源于疑。”疑是一切发现创新的基础，创新意识源于质疑，只有善于发现问题和提出问题的人，才能产生创新的冲动，所以，在阅读教学中，我时刻注意启发引导学生质疑，鼓励他们敢于提
摘 要：本文针对新课标理念下小学语文教学中各种关系的处理，分别从五个方面进行论述：1.知识和能力的关系；2.工具性与人文性的统一；3.预设与生成的关系；4.语文与生活的关系；5.长时作业与短时作业的关系。 关键词：新课标理念 小学语文教学 “关系论” 新课程理念是人们对于课程的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。新课程的改革犹如一场春风，吹遍了祖国的大江南北，吹进了每位教师的心田。那么
新制定的《语文课程标准》中指出：在语文学习中，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。可见，在教学过程中有目的地结合语文学科的特点进行审美教育，加强学生对美的体验与感受，让学生受到美的感染和熏陶，提高学生的审美情趣和能力，提高学生各方面的素质，促进其全面发展是语文教学的宗旨。那么，教师如何在小学语文课堂教学中实施美育教育呢？ 一、在对