【摘 要】
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摘 要：在传统的高中化学教学过程中，教师过分地强调理论知识的学习，错误地将试卷的分数看作衡量学生好坏的唯一标准，导致的结果就是一切教学设计都围绕提高学生卷面分数为来开展，而忽视了化学实验教学和学生动手能力的培养。鉴于此，高中化学教师应该积极改进高中化学实验教学评价方式，以推进课程改革不断深入。 关键词：高中化学;实验成绩测评;改革和实践 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：19
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摘 要：在传统的高中化学教学过程中，教师过分地强调理论知识的学习，错误地将试卷的分数看作衡量学生好坏的唯一标准，导致的结果就是一切教学设计都围绕提高学生卷面分数为来开展，而忽视了化学实验教学和学生动手能力的培养。鉴于此，高中化学教师应该积极改进高中化学实验教学评价方式，以推进课程改革不断深入。
关键词：高中化学;实验成绩测评;改革和实践
中图分类号：G633.8
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