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高中《数学课程标准》（实验）曾指出：倡导积极主动、合作交流、勇于探索的学习方式，发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为教师引导下的“再创造”过程．在数学高考复习教学中，我们要充分展示典型例题的“再创造”，发挥其辐射功能，挖掘其内在的教学价值，引导学生探究学习，促使学生充分发挥潜能，让学生感受知识的生成和发展的过程，在感悟中掌握数学知识．本文以一道高考模拟试题为例，就此谈谈一些看法．