教育家苏霍姆林斯基曾说过：“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是智慧的创造者。”可见，只有让孩子在活动中动手、动脑，才能使孩子的智慧与能力得到发展。陈鹤琴老先生在“活教育”理论体系中提出了“做中教、做中学、做中求进步”的方法论。这些教学原则突出了一个“做”字，其目的是在幼儿有兴趣的基础之上，鼓励幼儿手脑并用，主动探索。以往传统的折纸教学都是以教师为中心，幼儿只是被动、机械地模仿，限制了幼儿主动探究与尝试，应该摒弃。那么，作为幼儿折纸游戏的指导者，应该如何指导幼儿的折纸游戏呢？我觉得可从以下方面入手。　　一、运用多种形式，激发幼儿学习折纸的兴趣　　1.通过欣赏活动，激发幼儿对折纸的兴趣。欣赏活动是一种审美活动，是在教师的引导下，运用感官对欣赏内容进行感知、体验、分析、判断，从而获得美的享受。让幼儿欣赏一些折纸大师的经典作品，感受折纸造型的生动、色彩的美感、领略折纸艺术的风采，进一步培养幼儿对折纸的兴趣，激发动手创作的欲望。