【摘 要】
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由美国次贷危机所引发的波及全球的金融风暴已经在全世界范围内肆虐了超过一年的时间,而面对世界经济之间的联系越来越紧密,相关度越来越密切,一体化的进程逐步加快的大趋势,
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由美国次贷危机所引发的波及全球的金融风暴已经在全世界范围内肆虐了超过一年的时间,而面对世界经济之间的联系越来越紧密,相关度越来越密切,一体化的进程逐步加快的大趋势,整个世界经济的发展在这次金融风暴中受到了非常严重的打击。现在,无论你是翻开报纸,还是打开电视,或者是登录互联网,金融危机方面的报道肯定是媒体进行报道的重点。面对这样一个全球范围内发生的金
The global financial turmoil triggered by the U.S. subprime mortgage crisis has been wreaking havoc all over the world for more than a year, and the links between the world economies are getting closer and closer with each other becoming closer and more integrated The gradual acceleration of the process of the general trend of development of the entire world economy in this financial crisis has been a very serious blow. Now, whether you open a newspaper, turn on a TV, or log in to the internet, the coverage of the financial crisis is sure to be the focus of media coverage. Faced with such a global occurrence of gold
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摘 要： 简约课堂是一种富有意境、充满韵味、写满诗意、启人思维、荡漾美感的课堂。简约课堂是一种“轻负担、高效益”的课堂。农村学生基础比较差，平时很难一堂课都集中注意力，教师要探索出一套真正属于学生的学习方法，抛弃繁华与浮躁，不刻意追求精致与热闹，而是要求简单与高效。 关键词： 简约教学 教学目标 教学内容 教学环节 合作学习 简约，以其简洁、节约的内涵成为当今社会所倡导、推崇的行为理念，这一理
摘 要：财务管理是企业经营管理的核心，随着时代的不断发展，业财融合的迫切性不断凸显，如何采取切实有效的措施来推进业财融合，这成为了企业财务管理领域的一项重要任务。本文基于自身的理解，系统地探讨了业财融合具体内涵，围绕目前企业推进这一工作中面临的阻碍，提出了具体的破解策略。希望本文观点能够对于企业业财融合有所启示，减少这一工作推进中存在的阻力，继而实现业财顺利融合。 关键词：业财融合;内涵;阻碍;
从小学到初中,知识本身对学生的要求大幅提高,但学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异,因而学生在学习过程中难免会出现种种错误.因此,对错误进行系统的分析是非常
摘 要： 在素质教育不断实施与普及的过程中，课堂教学模式不断更新，使得学生能够自主学习，并能更好地接受新鲜事物和较快的学习与掌握新的知识。而学校在教改的过程中，不仅要对教学内容进行合理改革，更要对教学方式进行改革。新的互动式教学模式的实行，都能更好地体现学生学习的自主性与积极性，能更好地提升学生的综合素质。 关键词： 初中数学 导学互动教学模式 教学实践 新的教学方式和理念的形成，都是在实践基
新课改环境下,“不同的人在数学上得到不同的发展”是核心理念之一,笔者这样理解这个理念:“发展”说明应该使所有学生在数学素养上获得一定的发展,关键词“不同”说明这个“
教育家苏霍姆林斯基说：“上课并不像把预先量好、裁好的衣服版样摆到布上去，问题在于我们的工作对象不是布，而是有血有肉、有着敏感而娇弱心灵和精神的儿童。”学生在课堂学习中出现错误是正常的现象，关键是教师如何正确对待学生的错误。学生对待问题有着自己的分析和见解，如果对他们的错误进行简单否定，就把正确的答案或方法传授给他，这种不经过学生大脑思考的答案并不能纳入其自身的知识体系。不妨先听听学生的错理，让学生
QTLs for salt-tolerance(ST)related traits at the seedling and tillering stages were identified using 99 BC2F8 introgression lines(IL)derived from a cross betwee
《数学课程标准》指出：课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者。现代教育教学思想认为：教学要从学生的需求出发，不同的学生有着不同的需求：情感上的需求和认知上的需求。教师教学时可以从学生的认知特点和规律出发，合理整合知识、技能、经验、情感等各方面的需求，创造性地展开课堂教学，引导
摘 要： 想要提高小学数学教学质量，就要先转变教学方式，导学案教学模式主要是要求教师以学生为主教学，更多地将关注点放在学生的学习过程中，但是，如何在小学数学课堂教学中应用导学案呢？本文提出了对导学案应用的几点建议，分析了在小学数学课堂教学中应用导学案应当遵守的几点原则，为如何在小学数学课堂教学中应用导学案提出几点意见。 关键词： 小学数学课堂 导学案 应用 导学案是指教师在上课之前，先根据学生
2011版《数学课程标准》提出要培养学生的“四基”，即基础知识和基本技能，基本思想和基本活动经验。基本思想是要靠挖掘和渗透，基本活动经验要靠体验和经历，课堂中小组合作学习正为学生经历这样一种体验的过程提供了必要保证。因此合作交流成了学生学习数学的重要方式，这种方式体现了教学民主，给予了学生更多自由活动的时间和相互交流的机会，促进学生生动活泼、主动全面地发展，因此目前合作学习备受教师青睐。 一、把