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摘 要：初中体育教师在进行授课时，一定要搞清在培养学生其中一种能力时，对学生的其他能力培养是否有影响。本文就如何根据初中学生的特点来制定有效的方法做了探讨。
关键词：初中体育教学；不同能力；能力培养；方法
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）20-050-1
要想初中学生在体育教学中培养不同的能力，让学生愉快地接受并参与到体育教学中来是关键。在体育教学中要培养学生热爱体育锻炼的习惯，培养学生的身体运动能力、思维表达能力、空间想象能力、节奏能力、组织协调能力等众多能力，如何才能让这些能力培养目标全都实现呢？这是一个当今初中体育教育工作者所面临的一个重要课题。笔者认为应从以下几个方面入手：
一、教学目标要科学合理
我国的初中体育教学目标中，培养学生的各种能力是初中体育教学的重要内容。这里的能力包括人的各个方面的能力，既包括学生的身体的健康水平还包括学生的思想心理健康水平，以及学生的人际交往能力、语言组织能力、空间想象能力、克服困难的能力等等，另外，还要让初中学生掌握一定的保健常识，学会使用体育知识享受生活。在培养学生的人际交往能力方面可以让学生有效提高自己的交往能力，建立自己良好的人际关系圈，为学生的学习创造良好的环境。学生的语言组织能力可以使学生较好地表达自身思想，提高语文水平。良好的空间想象力是进行科学创新的基础。而克服困难的能力，则是学生在学习上遇到困难或挫折时，尽快地从阴影中走出来，养成一种面对成功与失败不宠不惊的心态，这种心态是一个人想要获得成功的必备素质。
二、教学内容要合适
为了实现以上各种教学目标，必须针对初中学生的特点，选取合适的教学内容。在教学过程中充分考虑到这一教学内容对学生各方面素质的培养有什么影响，比如在进行体育和人际交往能力培养的时候，就应采用有助于锻炼学生表达能力的素材；若在教学过程中同时对学生的运球能力和合作能力进行培养时，可以采用运球比赛的形式；在培养学生的体育和逻辑思维能力时，可以采用一些益智类的小游戏，使学生在进行思考的同时，体育能力也得到了锻炼；若想在体育教学课程中实现对学生的抗挫折能力的培养，那么就可以通过在体育教学中开设心理保健课的形式来实现。
三、教学方法手段要灵活
学生容易对相同的教学方法和手段产生反感，因此在教学过程中要注意不断变换教学手段和方法，但万变不离其宗，一定要有利于学生各种能力的培养。同时要根据学生个性和心理特点来制定相应的教学方式。对于一些基础较好和基础较差的学生可以采取不同的教学方法。对于学习比较好、学习能力比较强的学生可以采取提高难度的方法，而对学习比较差、学习能力比较弱的学生应给予学生有针对性的指导，在教学过程中多引入有趣的小故事，同时，应降低对他们的要求。在他们取得进步时要及时给予鼓励，以增加他们体育学习的成就感。要给予学生充分的空间施展自身才能。教学内容也可以让学生参与，结合教学考试大纲来制定，让学生的优势和特长都能在体育运动中发挥出来。总之，在课堂教学中要充分尊重学生的主体作用，教师只需在学生学习过程中给予适当的指导。让学生在自己的探索、发现中享受学习的快乐，同时这也有利于发现适合学生学习的新方法，对提高学生学习积极性具有重要作用。
四、不同体育技能练习要充分
学生学习的各种能力要进行充分的锻炼，才能牢固地掌握，比如，对于学生的组织协调能力可以采用在教学过程中穿插各种应景游戏的方式来完成，比如“今天我来做老师”、“抢救伤员”“找朋友”等游戏。对于学生的空间想象能力的培养可以采取按图索宝、航模等方式来锻炼。对于学生的语言组能力可以采取教师提问题，学生回答的方式来完成。对于学生观察能力的培养可以采取互分小组，互相找差异、互帮互助来玩成。
五、能力培养要注重学生的创新和实践能力
实践能力和创新能力是学生身心健康的一项重要指标，因为一项创新作品的完成一定离不开学生充沛的体力和饱满的热情，以及学生的乐观情绪。体育教师只有在体育教学过程中运用各种教学方法、手段培养学生的活跃的思维能力，天马行空的想象能力，以及较强的逻辑思维能力之后才能拥有创新发明的产生的基础条件。
进行创新思路的研究与培养建设力度的提升，就要将学生的各项能力激发出来，教师利用灵活多变的教学思路进行教学，学生打开思路，在进行社会主义的建设过程中，真正将自己的传话更新能力运用到实践中去，把学校的建设与社会的适应力联系起来观察，真正将学生的创造性与社会实践性结合起来研究，保证教师的教学水平在不断提升的同时，也能够将社会中的新型教学方法进行灵活运用，使初中的体育教学不断进步。
面对社会新形式的发展要求，我们有责任进行相应的教学改革，真正把学生教育成综合型的人才，使他们能够为社会献出自己的一份力。
结束语：为了落实国家初中体育教学的目标，促进初中学生的健康成长，应在体育教学中注重对学生多种能力的培养，包括体育能力、心理承受能力、社会交往能力。另外，对学生的健康教育、综合素质的提升都有较大的帮助，真正将学生的积极性调动起来，使学校体育教学的各个事项能够不断进行提升。
[参考文献]
[1]张立业.叶在初中体育教学中如何培养学生的创新能力曳[J].教育教学论坛，2011（01）.
[2]徐宏峰.叶新视域下初中体育教学中存在的问题及应对策略曳[J].文理导航（中旬），2010（09）.
[3]于红民.学生心理健康与学校体育[J].体育学刊，2008（11）.
关键词：初中体育教学；不同能力；能力培养；方法
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）20-050-1
要想初中学生在体育教学中培养不同的能力，让学生愉快地接受并参与到体育教学中来是关键。在体育教学中要培养学生热爱体育锻炼的习惯，培养学生的身体运动能力、思维表达能力、空间想象能力、节奏能力、组织协调能力等众多能力，如何才能让这些能力培养目标全都实现呢？这是一个当今初中体育教育工作者所面临的一个重要课题。笔者认为应从以下几个方面入手：
一、教学目标要科学合理
我国的初中体育教学目标中，培养学生的各种能力是初中体育教学的重要内容。这里的能力包括人的各个方面的能力，既包括学生的身体的健康水平还包括学生的思想心理健康水平，以及学生的人际交往能力、语言组织能力、空间想象能力、克服困难的能力等等，另外，还要让初中学生掌握一定的保健常识，学会使用体育知识享受生活。在培养学生的人际交往能力方面可以让学生有效提高自己的交往能力，建立自己良好的人际关系圈，为学生的学习创造良好的环境。学生的语言组织能力可以使学生较好地表达自身思想，提高语文水平。良好的空间想象力是进行科学创新的基础。而克服困难的能力，则是学生在学习上遇到困难或挫折时，尽快地从阴影中走出来，养成一种面对成功与失败不宠不惊的心态，这种心态是一个人想要获得成功的必备素质。
二、教学内容要合适
为了实现以上各种教学目标，必须针对初中学生的特点，选取合适的教学内容。在教学过程中充分考虑到这一教学内容对学生各方面素质的培养有什么影响，比如在进行体育和人际交往能力培养的时候，就应采用有助于锻炼学生表达能力的素材；若在教学过程中同时对学生的运球能力和合作能力进行培养时，可以采用运球比赛的形式；在培养学生的体育和逻辑思维能力时，可以采用一些益智类的小游戏，使学生在进行思考的同时，体育能力也得到了锻炼；若想在体育教学课程中实现对学生的抗挫折能力的培养，那么就可以通过在体育教学中开设心理保健课的形式来实现。
三、教学方法手段要灵活
学生容易对相同的教学方法和手段产生反感，因此在教学过程中要注意不断变换教学手段和方法，但万变不离其宗，一定要有利于学生各种能力的培养。同时要根据学生个性和心理特点来制定相应的教学方式。对于一些基础较好和基础较差的学生可以采取不同的教学方法。对于学习比较好、学习能力比较强的学生可以采取提高难度的方法，而对学习比较差、学习能力比较弱的学生应给予学生有针对性的指导，在教学过程中多引入有趣的小故事，同时，应降低对他们的要求。在他们取得进步时要及时给予鼓励，以增加他们体育学习的成就感。要给予学生充分的空间施展自身才能。教学内容也可以让学生参与，结合教学考试大纲来制定，让学生的优势和特长都能在体育运动中发挥出来。总之，在课堂教学中要充分尊重学生的主体作用，教师只需在学生学习过程中给予适当的指导。让学生在自己的探索、发现中享受学习的快乐，同时这也有利于发现适合学生学习的新方法，对提高学生学习积极性具有重要作用。
四、不同体育技能练习要充分
学生学习的各种能力要进行充分的锻炼，才能牢固地掌握，比如，对于学生的组织协调能力可以采用在教学过程中穿插各种应景游戏的方式来完成，比如“今天我来做老师”、“抢救伤员”“找朋友”等游戏。对于学生的空间想象能力的培养可以采取按图索宝、航模等方式来锻炼。对于学生的语言组能力可以采取教师提问题，学生回答的方式来完成。对于学生观察能力的培养可以采取互分小组，互相找差异、互帮互助来玩成。
五、能力培养要注重学生的创新和实践能力
实践能力和创新能力是学生身心健康的一项重要指标，因为一项创新作品的完成一定离不开学生充沛的体力和饱满的热情，以及学生的乐观情绪。体育教师只有在体育教学过程中运用各种教学方法、手段培养学生的活跃的思维能力，天马行空的想象能力，以及较强的逻辑思维能力之后才能拥有创新发明的产生的基础条件。
进行创新思路的研究与培养建设力度的提升，就要将学生的各项能力激发出来，教师利用灵活多变的教学思路进行教学，学生打开思路，在进行社会主义的建设过程中，真正将自己的传话更新能力运用到实践中去，把学校的建设与社会的适应力联系起来观察，真正将学生的创造性与社会实践性结合起来研究，保证教师的教学水平在不断提升的同时，也能够将社会中的新型教学方法进行灵活运用，使初中的体育教学不断进步。
面对社会新形式的发展要求，我们有责任进行相应的教学改革，真正把学生教育成综合型的人才，使他们能够为社会献出自己的一份力。
结束语：为了落实国家初中体育教学的目标，促进初中学生的健康成长，应在体育教学中注重对学生多种能力的培养，包括体育能力、心理承受能力、社会交往能力。另外，对学生的健康教育、综合素质的提升都有较大的帮助，真正将学生的积极性调动起来，使学校体育教学的各个事项能够不断进行提升。
[参考文献]
[1]张立业.叶在初中体育教学中如何培养学生的创新能力曳[J].教育教学论坛，2011（01）.
[2]徐宏峰.叶新视域下初中体育教学中存在的问题及应对策略曳[J].文理导航（中旬），2010（09）.
[3]于红民.学生心理健康与学校体育[J].体育学刊，2008（11）.