【摘 要】
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研究性习是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.随着新课程改革的推进
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研究性习是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.随着新课程改革的推进,教育理念和教学要求的更新,“研究性学习”已发展到小学教学领域,并在教学中取得较为乐观的效果.因为“研究性学习”强调的是以学生的自主性、合作性、探索性学习为基础,由知识的被动接受转向综合能力的培养提高,由单一的知识性教学转向多维的体验性教学,由机械的决定性教学转向互动的交往性教学.它的基本观点是:在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过探求、发现和体验,学会对信息的收集、加工和处理,从而增进思维能力和创新能力的提高和发展.
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