对一位音乐教师来说，从事音乐教育并不是一件容易的事。每次走进教室，都能感觉到学生们对音乐的一种渴望，我时常在想：怎样才能把每一堂音乐课上好，让学生在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与心灵的乐园，怎样才能通过音乐特有的力量来感化学生，使他们的精神境界在人生的黄金时代得到最大程度的升华。但十几年的教学经验告诉我：现在的中学生大部分都热衷于流行歌曲、歌星影星，而对教育部门精心编排的教材中的歌曲却不屑一顾，更不用说那些让学生们听起来枯燥乏味的欣赏曲目了。于是出现了许多同学上课不认真、搞小动作，抄流行歌词；甚至有的同学还当着我的面大声喊：“老师，这首歌不好听，给我们来段流行歌曲吧！”面对这现象，我真的有点生气，但又无可奈何。对此，我感觉我们的教材在编写上不一定对每个学校都实用，但不可否认的是我们的音乐课堂教学本身也存在许多的问题，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学生学业的加重，音乐课在学生眼中是副科，是学与不学都无关紧要的课程。这就对我们音乐老师提出了新的课题：如何更好的去设计一堂音乐课，提高音乐教学质量。