论文部分内容阅读
中学物理教学改革的重点是课堂教学方法改革这是实现中学物理教学目标和任务全面提高教学质量的重要途径。而中学物理课堂教学改革的中心问题是处理好“主导”与“主体”的关系实现教与学的统一。
为实现这一目标本人认为在高中物理课堂教学方法的改革中应该牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则才能不断取得新的教學成果。
一、求实——扎实严谨联系实际
。扎实严谨。中学物理是以基本概念和基本规律构成的系统性强的基础性学科。学生只有具备了扎实系统的基础知识和严谨求实的思维品质才能在解决物理问题的过程中善于思考积极探索发挥出丰富的想象力和创造力。
在物理课堂教学中应当扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学。在具体的教学过程中要搞清物理要领的形过程讲清物理概念的定义、含义及特性等。有时需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论。同时要讲清物理规律的适用条件和范围及物理规律中各物理量之间的关系。必要时对与其相关的概念规律要加以比较区别消除学生对物理概念规律的模糊感。
在课堂讲授中教师的语言表达既要生动有趣又要严谨求实使学生既能感悟到物理科学的艺术美产生强烈的求知欲又能使学生领悟到物理学科的严密性树立求实的科学观。
在习题讲析中要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引导学生认真审题、挖掘隐含条件、抽象物理情境、提出规律、列式求解、做出结论并加以讨论等。做到解题过程步骤完整推理严密。
。联系实际。物理课堂教学应理论联系实际注重应用。这既是物理学科特点的必然体现也是适应素质教育的迫切需要的表现。
物理学以实验为基础在人们的社会生活、生产及现代科学技术中有着极其广泛的应用。在我们的生活周围物理现象随处可见。在各行各业生产实践中包含的物理知识、物理原则也极为丰富。在现代科学技术中物理学更是一马当先。因此在课堂讲授中教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例向学生介绍现代科技知识。这样可拓展学生的视野提高认识问题和解问题的能力。此外在习题的讲析中选例除了要注重习题的典型性外更要注意习题的实用性以及渗透相关学科知识的结合性。
加强课堂演示实验教学。实验教学是提高课堂教学效果的有效途径。课堂演示实验能直观再显抽象的物理规律有利于培养学生的观察、分析问题的能力有利于培养学生动手、动脑的良好习惯。所以我们教师在课堂教学中要尽可能多做演示实验除了课本上必做的演示实验外教师应当善于观察挖掘生活实例中的物理原则设计一些实验装置在课堂上演示激发学生的学习兴趣。
二、求活——方法科学灵活多变
。方法科学。在物理教学中传授知识是前提培养方法是关键提高能力是目的。因为知识是方法的载体方法则是能力的体现。显而易见培养学生的科学思维方法和创新思维能力显得非常重要。
在物理课堂教学中教师应注意引导学生分析、体会建立物理概念、物理规律的科学方法。在中学物理课本中用科学方法建立物理概念、探索物理规律的内容是很多的。例如实验观察法牛顿第二规律、欧姆定律、法拉第定律、光的反射和折射定律的建立）、理想法质点、理想气体、光滑表面、轻绳、轻杆等模型的建立）、数学法动能定理、动量定律、理想气体方程的推导）、等效法运动的合成与分解、热功当量、交流电有效值）、科学想象法牛顿第一定律、麦克斯韦电磁理论、原子模型的建立）等等。教师在教学中应当自觉挖掘教材中的科学方法教育因素对学生进行科学方法教育培养其科学素质建立科学的世界观的方法论。
。灵活多变。“教学有法教无定法”即说明教学方法的灵活性和多样性。教师在课堂讲授中应根据课程结构设置、内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境采用灵活多变的教学方法和手段达到最佳教学效果。知识方法教育要灵活。在课堂上教师应根据不同的课型采取不同的教学方法。例如：探索型课应注重发现法验证型课应注重实验观察法论证型课应注重逻辑推理法等。同时教师应结合学生的实际水平恰当设疑热情鼓励积极引导通过类比、联想等手段培养学生掌握获取知识方法的灵活性。思维方法训练要灵活。在解决物理问题过程中教师应引导学生从不同角度、不同侧面去分析问题。做到一题多思一题多变一题多解多题一解。教师应当有目的对学生进行各种思维训练。例如：逻辑思维、直觉思维、逆向思维、聚合和发散思维、类比和联想思维、局部和整体思维、批判和创新思维等等。具体表现为在常规思维解题方法的基础上引导学生挖掘特殊的思维方法技巧。例如：理想法与估算法等效法与类比法对称法与极限法微元法与整体法等等逐步提高学生的应变能力和思维的灵活性。
三、求新——转变观念创新教育
。转变观念。人类在进步社会在发展新事物不断涌现人们的思维方式也在不断改变。在教学中教师应不断获取新的教学信息吸取新营养冲破传统的教学模式面向未来以人为本。变应试教育为素质教育。变传统讲授式为开放讨论式变重知识传授为重方法培养变重理论计算为重实际应用。
。创新教育。创新教育要落实在创新教学上教师要用现代教育理论和现代思维方法搞好特色教学。教学中要充分利用现代化的教学手段例如投影、微机以及多媒体技术使教学手段新颖、教学内容形象、有趣有利于激发学生的创新意识。在课堂上教师应积极创造一个宽松、和谐的教学环境使学生心情舒畅思维活跃有利于求新质疑
总之物理教学应根据不同的教学内容、不同的学生实际、不同的实验条件灵活而切合实际地选择不同的教法积极探索和认真实践物理课堂教学的最优方法深化物理课堂教学方法改革努力提高物理教学质量。
作者单位：河南省禹州市二高
为实现这一目标本人认为在高中物理课堂教学方法的改革中应该牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则才能不断取得新的教學成果。
一、求实——扎实严谨联系实际
。扎实严谨。中学物理是以基本概念和基本规律构成的系统性强的基础性学科。学生只有具备了扎实系统的基础知识和严谨求实的思维品质才能在解决物理问题的过程中善于思考积极探索发挥出丰富的想象力和创造力。
在物理课堂教学中应当扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学。在具体的教学过程中要搞清物理要领的形过程讲清物理概念的定义、含义及特性等。有时需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论。同时要讲清物理规律的适用条件和范围及物理规律中各物理量之间的关系。必要时对与其相关的概念规律要加以比较区别消除学生对物理概念规律的模糊感。
在课堂讲授中教师的语言表达既要生动有趣又要严谨求实使学生既能感悟到物理科学的艺术美产生强烈的求知欲又能使学生领悟到物理学科的严密性树立求实的科学观。
在习题讲析中要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引导学生认真审题、挖掘隐含条件、抽象物理情境、提出规律、列式求解、做出结论并加以讨论等。做到解题过程步骤完整推理严密。
。联系实际。物理课堂教学应理论联系实际注重应用。这既是物理学科特点的必然体现也是适应素质教育的迫切需要的表现。
物理学以实验为基础在人们的社会生活、生产及现代科学技术中有着极其广泛的应用。在我们的生活周围物理现象随处可见。在各行各业生产实践中包含的物理知识、物理原则也极为丰富。在现代科学技术中物理学更是一马当先。因此在课堂讲授中教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例向学生介绍现代科技知识。这样可拓展学生的视野提高认识问题和解问题的能力。此外在习题的讲析中选例除了要注重习题的典型性外更要注意习题的实用性以及渗透相关学科知识的结合性。
加强课堂演示实验教学。实验教学是提高课堂教学效果的有效途径。课堂演示实验能直观再显抽象的物理规律有利于培养学生的观察、分析问题的能力有利于培养学生动手、动脑的良好习惯。所以我们教师在课堂教学中要尽可能多做演示实验除了课本上必做的演示实验外教师应当善于观察挖掘生活实例中的物理原则设计一些实验装置在课堂上演示激发学生的学习兴趣。
二、求活——方法科学灵活多变
。方法科学。在物理教学中传授知识是前提培养方法是关键提高能力是目的。因为知识是方法的载体方法则是能力的体现。显而易见培养学生的科学思维方法和创新思维能力显得非常重要。
在物理课堂教学中教师应注意引导学生分析、体会建立物理概念、物理规律的科学方法。在中学物理课本中用科学方法建立物理概念、探索物理规律的内容是很多的。例如实验观察法牛顿第二规律、欧姆定律、法拉第定律、光的反射和折射定律的建立）、理想法质点、理想气体、光滑表面、轻绳、轻杆等模型的建立）、数学法动能定理、动量定律、理想气体方程的推导）、等效法运动的合成与分解、热功当量、交流电有效值）、科学想象法牛顿第一定律、麦克斯韦电磁理论、原子模型的建立）等等。教师在教学中应当自觉挖掘教材中的科学方法教育因素对学生进行科学方法教育培养其科学素质建立科学的世界观的方法论。
。灵活多变。“教学有法教无定法”即说明教学方法的灵活性和多样性。教师在课堂讲授中应根据课程结构设置、内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境采用灵活多变的教学方法和手段达到最佳教学效果。知识方法教育要灵活。在课堂上教师应根据不同的课型采取不同的教学方法。例如：探索型课应注重发现法验证型课应注重实验观察法论证型课应注重逻辑推理法等。同时教师应结合学生的实际水平恰当设疑热情鼓励积极引导通过类比、联想等手段培养学生掌握获取知识方法的灵活性。思维方法训练要灵活。在解决物理问题过程中教师应引导学生从不同角度、不同侧面去分析问题。做到一题多思一题多变一题多解多题一解。教师应当有目的对学生进行各种思维训练。例如：逻辑思维、直觉思维、逆向思维、聚合和发散思维、类比和联想思维、局部和整体思维、批判和创新思维等等。具体表现为在常规思维解题方法的基础上引导学生挖掘特殊的思维方法技巧。例如：理想法与估算法等效法与类比法对称法与极限法微元法与整体法等等逐步提高学生的应变能力和思维的灵活性。
三、求新——转变观念创新教育
。转变观念。人类在进步社会在发展新事物不断涌现人们的思维方式也在不断改变。在教学中教师应不断获取新的教学信息吸取新营养冲破传统的教学模式面向未来以人为本。变应试教育为素质教育。变传统讲授式为开放讨论式变重知识传授为重方法培养变重理论计算为重实际应用。
。创新教育。创新教育要落实在创新教学上教师要用现代教育理论和现代思维方法搞好特色教学。教学中要充分利用现代化的教学手段例如投影、微机以及多媒体技术使教学手段新颖、教学内容形象、有趣有利于激发学生的创新意识。在课堂上教师应积极创造一个宽松、和谐的教学环境使学生心情舒畅思维活跃有利于求新质疑
总之物理教学应根据不同的教学内容、不同的学生实际、不同的实验条件灵活而切合实际地选择不同的教法积极探索和认真实践物理课堂教学的最优方法深化物理课堂教学方法改革努力提高物理教学质量。
作者单位：河南省禹州市二高