云南省农业科学院花卉研究所自主创新积极推进科技成果的转化

来源 :云南科技管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sysyssy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
云南省农业科学院花卉研究所,是从事花卉新品种选育、野生及特色花卉资源利用、花卉优良品种种苗(球)开发的专业研究所.下设切花研发中心、组培研发中心、球根花卉研发中心、月季研发中心、花卉遗传研究室、销售部等部门,拥有花卉选育种基地40余hm2(合600余亩),各类设施大棚20余万m2,组培室3 000 m2,冷库3 000 m3.
其他文献
今天一上网我就发现女儿的个性签名改成了“让优秀成为一种习惯”。的确,每个人都应该是这样。我是一个四十三岁的母亲,女儿今年上高二了。女儿的综合素质很好,初中期间总是拿年级第一,现在在麓山国际实验学校读书,她担任学校电视台主持人和学校团委的宣传部长,这次段考她从入校时的两百多名一步步跃到了年级第二名,在长郡集团里排到了第18名,这是一个很不错的进步。每个教过和认识她的老师都认为她是一个不错的学生,因此
期刊
新课标明确提出将开放式阅读教学作为创新教学方式的一个着力点,因为其能更好地培养全能型人才,对学生来说,也能有效地帮助其在语文课堂上更好地获取知识、懂得人生的道理。在语文课堂教学中,教师通过开放式阅读教学对学生进行课前引导、课后回顾,帮助学生独立自主地获取知识,引导学生进行合作探讨,从课本中走出来,用新的眼光看待问题,逐步培养学生形成创新精神和思维能力,养成积极进取的精神,使其成为德、智、体全面发展
创新是教学改革的灵魂与精髓,也是改进教学工作的原动力。在进行初中语文教学时,广大教师应结合教学工作的实际需求以及学生身心发展的特点,积极拓展教学思路,培养学生的创新能力,为语文教学目标的全面实现奠定良好的基础。  一、创设和谐的教学环境,缓解学生的紧张情绪,激发创新动力  良好的教学环境能够让学生消除不良的情绪,积极投入到学习活动中,从而激发其创新的动力。教师应注意做到以下三点:  一是态度和蔼。
情景教学是给学生创造良好的学习情景,引导学生从情景中发现问题,并针对这些问题展开探讨研究、寻求解决的办法。在课堂教学中,创设学习情景模式可以有效的增加学生的学习兴趣,增强教学的趣味性,调动学生学习的积极性,进而提高课堂教学质量。本文针对情景教学在初中数学中的应用进行研究,为教学提供参考。  一、初中数学教学的现状及问题  新课程在我国已经推广了几年的时间,然而在实际的教学活动当中,很多学校的教师还
教育教学是动态发展的,当今社会的创新创造也是在不断发展的,从这个意义上讲就要求我们的教育教学要匹配于当今发展的时代特征,适应新的发展时期对人才培养的需求。笔者从教于初中数学多年,幸运的是一踏上教育岗位就沐浴着对学生实施创新教育的春风,在教育教学岗位上有着诸多的感触,有着许多属于自己的思考。现拙笔于此,以求得到方家教正。  一、学生学习数学的创新应当是学生高效学习的体现  基础教育的课程改革、新的课
2011年版数学新课标已经把课改初期的“双基”变为“四基”了,其中尤为重要的是增加了“基本数学思想”,它是数学方法的理论基础和精髓,而数学方法又是实现它的有效手段。因此,在中学数学教学中将它们并称为“数学思想方法”,它既是数学基础知识的组成要素,但也非同于基础知识。在平时的教学中,数学基本方法是显性的,而思想方法则是隐性的,其渗透在知识的学习和问题的解决中,这就需要我们在导学的过程中把握好时机选择
一、前言  合作学习是近年来兴起的一种创新性教学模式,它的最主要特点在于它具有显著的实效性,人们称合作学习模式为近些年来最成功和最重要的教学改革。合作学习模式的关键在于它通过创建学习小组形成基本的教学形式,再通过小组之间与小组内部的互动来促进学生获得更好的学习效果,从而实现预设的教学目标。这一教学模式在教学实践中取得了良好的成绩,受到了教师和学生的一致好评,那么,在初中数学的教学中应如何应用这一教
新实施的初中数学课程标准指出,教学工作者要树立以生为本的教学理念,将能力培养贯穿于整个教学活动始终,运用多样性、灵活性的课堂教学策略手段,培养学生的学习技能和学习素养。不可否认,在实际课堂教学活动中,较多教师不能结合学生、教材等教学要素,不能根据课堂教学实际,设置实效性、针对性的教学策略,导致教学策略使用不当,教学效能事倍功半。教学实践证明,有效教学策略方法的开展,能够对教与学的双边活动进程和效能
云南生物谷灯盏花药业有限公司于1999年6月注册成立,注册资本金2亿元,总资产5.3亿元,是专业化研究、开发、生产治疗缺血性心脑血管疾病的云南特有植物药--灯盏细辛系列药品的
随着初中新课程改革不断深入,小组合作教学模式在初中英语课堂教学中得到了广泛地应用与普及。也就是说我们只有在完善和充分利用小组合作教学模式的前提下,才能最大程度地激发学生的潜能,并通过语言学习中感官活跃来提高英语水平。本篇文章主要分析提高初中英语小组合作教学模式的一些措施,并就该模式给优化课堂教学所带来的促进作用做简要介绍。  一、引言  《基础教育课程改革纲要(试行)》要转变学生的学习方式,强调要