论文部分内容阅读
本文通过比较《普通高中教科书物理必修第二册》(以下简称新教材)和《普通高中课程标准实验教科书物理必修2》(以下简称现行教材)在习题类型、数量、内容及表述方面的异同,分析新教材在习题编写方面如何凸显学科核心素养的要求.
新教材与现行教材习题对比
【摘 要】
：
本文通过比较《普通高中教科书物理必修第二册》(以下简称新教材)和《普通高中课程标准实验教科书物理必修2》(以下简称现行教材)在习题类型、数量、内容及表述方面的异同,分析新教材在习题编写方面如何凸显学科核心素养的要求.
【机 构】
：
湖北省大冶市第一中学
【出 处】
：
高中数理化
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
概念教学在高中物理教学中占据重要地位,特别是在新课程改革后,教师更是把高中物理概念教学作为教学的基础和重要的任务.笔者结合自身和同仁教学经验发现,让学生从感性认识转变为理性认识是概念教学的重要环节,甚至决定着学生物理概念掌握的质量.基于此,本文主要探究高中物理概念教学中的感性认识和理性认识,提出几点浅薄的教学建议,望能有助于高中物理教学质量的提升.
高中物理中关于匀变速直线运动的问题有很多不同解法,本文重点介绍四种方法,它们也是我们解决运动学问题的基本方法.学生如果能用不同的方法解决这类问题,可以活化物理规律,开阔自己的解题视野,对于拓展自身思维的广度、深度,提高发散思维能力和灵活运用各种知识的能力具有事半功倍的作用.
在小学语文教学中,作文一直是语文教学的一个难题,学生没有写作构思、缺少写作素材等问题尤为明显。针对这些问题,教师可以参考交际语境的习作方式,通过利用生活化语境,来培养学生的主动表达能力。本文将针对交际语境的习作教学展开分析,探讨目前所存在的问题以及有效的教学路径。
《普通高中物理课程标准(2017年版)》明确强调,要将培养学生物理学科核心素养置于教学工作的重要地位,塑造学生极具物理学科色彩的思想品质.高中物理学科核心素养主要涉及四方面内容,分别为物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任.
平面向量中的范围问题一直是高考中的热点问题,也是平面向量中的难点问题,该类问题命题角度新颖,解题思路独特,能够深刻地将其他知识融合在平面向量中进行考查.求解该类试题时,需要多角度、多方向综合考虑,对考生的数学运算、数学抽象和逻辑推理等素养都有较高的要求.
小学语文课堂的学生参与度与其他学科相比相对偏低,很大的原因是教师的教学模式过于常态化,令学生不能有效投入课堂学习。小学语文动态课堂就是教师通过积极创新教学模式,改变原有的模式化教学方式,采用新型教学模式提高学生的课堂参与度,培养学生的爱国主义精神和社会主义思想道德品质,激发学生热爱祖国语文的情感。本文主要讲述教师如何利用创新型教学模式,积极构建小学语文动态课堂。
阅读教学能够有效培养学生理解和分析文章的能力,需要学生更加注重与作者情感上的共鸣。在进行阅读教学的过程中,学生会自然而然产生一定感悟,需要通过“写”的方式进行输出。在“写”的过程中,学生既是在梳理自己的感悟,也是进一步夯实阅读知识,能够有效加深对文章的理解。
少教多学,意味着淡化教师的影响,突出学生的主体性,让学生多学、乐学、会学,这样才能实现高效的教学课堂。在小学语文教学中,教师应坚持秉承“少教多学”的思想,让学生沉浸在语文的天地中。因此,本文将立足少教多学理念,对小学语文教学策略展开深入的分析。