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摘 要：小学体育中，教师应该注意在教学过程中加以一些趣味性因素，从而帮助学生在课堂以外的地方也能自主地进行体育活动，实现终身体育和健康第一的目标，而不是只将体育活动作为一种课堂形式来完成教师的任务，而增加趣味性的主要方式就是体育游戏，这也是体育所具有的采用趣味性教学的方式的优势所在，最终完成提高体育教学效率的目的。
关键词：小学体育;趣味性;终身体育;健康第一;游戏教学
小学阶段的体育教学所教授的内容基本上都是很浅显的内容，而针对小学生的特点和教学内容的特点，小学体育教学中应该是需要注意趣味性的加入的，在教師教学的过程中，应该注意将体育知识和活动与趣味性结合起来，在游戏中起到锻炼身体的作用，既能完成教学任务，又可以促进教学内容的顺利完成，从而提升体育教学的效率。
一、终身体育
相比文化课的知识，体育所涉及的身体上的锻炼，其“终身”的这一特征更加明显，所以体育更要重视终身教育的理念，而由于体育活动和游戏往往是可以联系起来的，这也就赋予了体育教学加入趣味性因素的便利性，而游戏的方式更加利于学生将体育活动纳入自己的生活之中，从而在不知不觉中将终身体育的理念贯彻下来，教师也应该注意，小学阶段的体育教学确实是不应当将体育的专业知识和专业技能作为教学重点的，游戏式的趣味教学方式是小学阶段体育教学的主要形式，是让学生养成运动习惯的重要方式，从而实现提高体育教学效率的目的。
例如，在学习接力跑这一体育项目的时候，教师就可以将这项运动处理成一场游戏形式的体育锻炼，接力跑运动本身就具有一定的游戏性，并且，接力跑活动还是一个多人协作的活动，在进行接力跑的过程中，学生还可以完成对团结协作的认识，培养学生的团结协作能力，这样，就用游戏的方式将体育活动的要求传递给了学生，让学生在游戏中完成体育运动的各种要求，得到体育运动的各种好处，并且不会出现学生由于对单纯的体育运动的抵制，避免了由于怕累等问题而不愿参加体育活动的问题，依靠各种趣味性的教学元素，教师通过简单的方式就可以实现良好的体育教学效果，并促进了终身体育的推进，提升了体育教学效率。
二、健康第一
体育的主要目的是为了身体健康，健康第一是体育的重要原则，教师应该注意贯彻健康第一的原则，而游戏式和趣味性的教学状态可以帮助教师在教学中完成对维护学生健康的目标。运动应该是需要坚持的一项任务，所以只依靠体育课的课上运动是不可能真正实现健康第一的目标的，趣味教学的方法尤其是例如体育游戏这类的活动，如果可以培养出学生对体育活动的兴趣，让学生真正将体育活动融入生活之中，无疑对学生身体健康的培养是可以起到真正的作用的，也可以提高体育教学效率。
例如，在学习跳绳这项运动的过程中，教师就应该尽力保证跳绳可以真正对学生的健康提供帮助。跳绳对身体健康的作用是需要长期进行才能显现出来的，然而如果仅靠体育课上的练习，是难以完成的，所以教师需要将跳绳变得更有趣味，能让学生在课下时间也可以参与其中。教师可以在跳绳的具体跳法上加以变化，利用一些比较新颖的方法来增加跳绳活动的趣味，促使学生将跳绳作为一种游戏来时常进行，还可以组织一些比赛，营造一个跳绳的氛围，促使学生一起进行跳绳运动，在跳绳中，学生的身体可以得到锻炼，而教师采用这些方法的目的是强化锻炼效果，最终实现健康的提升，并且也提高了体育教学效率。
三、游戏教学
在以上的原则指导下，教师都需要增加体育活动的趣味性，而增加趣味性的主要方式就是进行游戏教学法，通过将体育活动与游戏结合起来的方式，将体育活动延伸到体育课之外，从而实现真正的体育锻炼的效果，像终身体育这样的原则，如果不依靠游戏的方式来加以实现，就很可能使体育课流于形式，学生如果只在课上进行体育活动，则活动量不能满足身体健康的要求，即使课上教师带领学生进行的体育活动再丰富，也难以起到很好的效果，只有将体育活动贯彻下去，将体育融入游戏之中，才可以在生活中帮助学生进行体育锻炼，同时，游戏的种类也各有不同，体育游戏的兴起也可以从电子游戏等游戏中夺取一些时间，虽然依旧是游戏，却可以以比较健康的方式存在，同时也可以提高体育教学效率。
例如，在学习拔河这项运动的过程中，教师就可以重视一下其游戏的一方面。教师在教学过程中可以将拔河的游戏性发挥出来，让学生将拔河作为一个游戏，在课上和课下都可以进行有关拔河的比赛，利用拔河比赛，可以对学生间的团结协作能力加以锻炼，让学生养成对集体力量的认识，增强与他人协作的能力，为团结协作的体育精神找到一个适合的传播方式，由此，一堂简单的体育课和一个简单的体育运动也可以成为教育学生的重要手段，最终帮助学生在身体上锻炼出强健的体魄，在精神上磨砺出团结的意志，从而在游戏中实现体育教学的目的，提升体育教学效率。
总之，通过使用游戏教学的方式，教师可以帮助学生将体育带到生活中去，从而完成体育的各项目标，通过游戏来实现终身体育和健康第一的目标，从而依靠体育教学中的趣味性因素来提高体育教学效率。
参考文献：
[1]沈运道.浅谈小学体育趣味性教育教学策略[J].文体用品与科技，2019，（03）.
[2]许丽春.论小学体育课堂的趣味性教学[J].黑河教育，2019，（04）.
关键词：小学体育;趣味性;终身体育;健康第一;游戏教学
小学阶段的体育教学所教授的内容基本上都是很浅显的内容，而针对小学生的特点和教学内容的特点，小学体育教学中应该是需要注意趣味性的加入的，在教師教学的过程中，应该注意将体育知识和活动与趣味性结合起来，在游戏中起到锻炼身体的作用，既能完成教学任务，又可以促进教学内容的顺利完成，从而提升体育教学的效率。
一、终身体育
相比文化课的知识，体育所涉及的身体上的锻炼，其“终身”的这一特征更加明显，所以体育更要重视终身教育的理念，而由于体育活动和游戏往往是可以联系起来的，这也就赋予了体育教学加入趣味性因素的便利性，而游戏的方式更加利于学生将体育活动纳入自己的生活之中，从而在不知不觉中将终身体育的理念贯彻下来，教师也应该注意，小学阶段的体育教学确实是不应当将体育的专业知识和专业技能作为教学重点的，游戏式的趣味教学方式是小学阶段体育教学的主要形式，是让学生养成运动习惯的重要方式，从而实现提高体育教学效率的目的。
例如，在学习接力跑这一体育项目的时候，教师就可以将这项运动处理成一场游戏形式的体育锻炼，接力跑运动本身就具有一定的游戏性，并且，接力跑活动还是一个多人协作的活动，在进行接力跑的过程中，学生还可以完成对团结协作的认识，培养学生的团结协作能力，这样，就用游戏的方式将体育活动的要求传递给了学生，让学生在游戏中完成体育运动的各种要求，得到体育运动的各种好处，并且不会出现学生由于对单纯的体育运动的抵制，避免了由于怕累等问题而不愿参加体育活动的问题，依靠各种趣味性的教学元素，教师通过简单的方式就可以实现良好的体育教学效果，并促进了终身体育的推进，提升了体育教学效率。
二、健康第一
体育的主要目的是为了身体健康，健康第一是体育的重要原则，教师应该注意贯彻健康第一的原则，而游戏式和趣味性的教学状态可以帮助教师在教学中完成对维护学生健康的目标。运动应该是需要坚持的一项任务，所以只依靠体育课的课上运动是不可能真正实现健康第一的目标的，趣味教学的方法尤其是例如体育游戏这类的活动，如果可以培养出学生对体育活动的兴趣，让学生真正将体育活动融入生活之中，无疑对学生身体健康的培养是可以起到真正的作用的，也可以提高体育教学效率。
例如，在学习跳绳这项运动的过程中，教师就应该尽力保证跳绳可以真正对学生的健康提供帮助。跳绳对身体健康的作用是需要长期进行才能显现出来的，然而如果仅靠体育课上的练习，是难以完成的，所以教师需要将跳绳变得更有趣味，能让学生在课下时间也可以参与其中。教师可以在跳绳的具体跳法上加以变化，利用一些比较新颖的方法来增加跳绳活动的趣味，促使学生将跳绳作为一种游戏来时常进行，还可以组织一些比赛，营造一个跳绳的氛围，促使学生一起进行跳绳运动，在跳绳中，学生的身体可以得到锻炼，而教师采用这些方法的目的是强化锻炼效果，最终实现健康的提升，并且也提高了体育教学效率。
三、游戏教学
在以上的原则指导下，教师都需要增加体育活动的趣味性，而增加趣味性的主要方式就是进行游戏教学法，通过将体育活动与游戏结合起来的方式，将体育活动延伸到体育课之外，从而实现真正的体育锻炼的效果，像终身体育这样的原则，如果不依靠游戏的方式来加以实现，就很可能使体育课流于形式，学生如果只在课上进行体育活动，则活动量不能满足身体健康的要求，即使课上教师带领学生进行的体育活动再丰富，也难以起到很好的效果，只有将体育活动贯彻下去，将体育融入游戏之中，才可以在生活中帮助学生进行体育锻炼，同时，游戏的种类也各有不同，体育游戏的兴起也可以从电子游戏等游戏中夺取一些时间，虽然依旧是游戏，却可以以比较健康的方式存在，同时也可以提高体育教学效率。
例如，在学习拔河这项运动的过程中，教师就可以重视一下其游戏的一方面。教师在教学过程中可以将拔河的游戏性发挥出来，让学生将拔河作为一个游戏，在课上和课下都可以进行有关拔河的比赛，利用拔河比赛，可以对学生间的团结协作能力加以锻炼，让学生养成对集体力量的认识，增强与他人协作的能力，为团结协作的体育精神找到一个适合的传播方式，由此，一堂简单的体育课和一个简单的体育运动也可以成为教育学生的重要手段，最终帮助学生在身体上锻炼出强健的体魄，在精神上磨砺出团结的意志，从而在游戏中实现体育教学的目的，提升体育教学效率。
总之，通过使用游戏教学的方式，教师可以帮助学生将体育带到生活中去，从而完成体育的各项目标，通过游戏来实现终身体育和健康第一的目标，从而依靠体育教学中的趣味性因素来提高体育教学效率。
参考文献：
[1]沈运道.浅谈小学体育趣味性教育教学策略[J].文体用品与科技，2019，（03）.
[2]许丽春.论小学体育课堂的趣味性教学[J].黑河教育，2019，（04）.