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人们通过阅读获取信息,了解世界,从而满足生活需求与自身发展需求。全球化背景下,英语阅读的重要性日益凸显,基础教育阶段更加注重培养学生的阅读能力。对于初中生而言,英语阅读能力发展对其日后学习、适应社会生活具有重要意义。
初中英语深度阅读教学策略研究
【摘 要】
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人们通过阅读获取信息,了解世界,从而满足生活需求与自身发展需求。全球化背景下,英语阅读的重要性日益凸显,基础教育阶段更加注重培养学生的阅读能力。对于初中生而言,英语阅读能力发展对其日后学习、适应社会生活具有重要意义。
【机 构】
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甘肃省定西市安定区黑山初级中学
【出 处】
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中学生英语
【发表日期】
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2021年24期
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新一轮基础教育的不断改革要求教师摆脱以往“以知识教育为主”的教学思想,加强对学生英语综合素养的培养,不仅要向学生传授基础的语言知识,而且要训练他们的阅读能力,通过开展有效的阅读教学来发展初中生的思维品质,最终促进其核心素养的稳定提升,使其成为能够适应社会发展的素养型人才。
众所周知,英语作为全球公认的官方语言,在世界的经济发展和交流合作中发挥着最基础的作用。因此,为了培养新时代与国际接轨的青年学生,在小学阶段就应当培养说英语、学英语的习惯,这不仅会为以后学生的发展、工作乃至生活提供极大的便利,还能够提升我国国民的语言素质,从而促进国内文化大氛围的形成。
引言随着时代的进步,我国教学方式教学理念也跨进了新的时代,现在的英语考试中听说读写一个不少,考试写作分值也不少所以更要重视,也对学生们的写作能力有所要求。词汇教学是高中英语课堂上必不可少的教学,词块理论对于教学中还是具有一定的应用意义的。
积极推进常态课教学,努力打造高效课堂是不断提高教育教学质量的关键和根本。新课程背景下的英语常态课应以学生发展为本,采用合适学生特点的教学方式,培养学生综合运用英语的能力。然而在当前的初中英语教学中,仍存在“费时低效”的教学现象。
英语作为高中必考的科目之一,在学习中具有重要的地位,从国际大环境来看,英语作为国际的第一通行语言,具有自身的先进性,教师需要注重学生们英语能力的提高,帮助学生们对英语知识进行深入的探究。从传统的教学理念来看,很多教师仅是运用单一枯燥的教学方法,使教学课堂变得十分得无趣。
互联网+已经成为了当前社会的热点和焦点,当代教育也要重视互联网+在教学中的融入,从而更好地推动我国教学的发展。当前高职英语教学重视行业英语的开展,重视提高学生的实践应用能力,特别要重视口语教学,提高学生的口语能力和交流能力。但是当前高职英语缺乏良好的语言环境,导致学生的口语技能得不到有效的锻炼,进而影响学生的英语综合能力。
引言高中阶段是学生语言能力、思维品质、文化品格和学习能力形成和发展的重要阶段,该阶段需要全力提升学生综合素质,为其步入大学奠定基础。对于英语教学而言,阅读教学属于重要教学内容,对于学生知识储备、阅读能力、写作能力等的提升发挥着重要作用,因此需要老师改善教学模式、丰富教学内容,促使学生养成良好的阅读习惯。
语法教学是初中英语学习中的重头戏,在以往的初中英语语法教学中,教师一般会抓住课文中出现的语法知识点,结合课文内容的理解,一个知识点挨着一个知识点讲解的时候多。如此一来,教师觉得啥也重要,啥也要讲,结果教师讲得满头大汗,学生听的动不动就走神。这种教学方式不仅单调,而且有违于学生认知规律。
2019年,根据新课程理念编写的实验教材已经在海南、山东、辽宁三个省份开始使用。2020年,河北,湖北,广东,福建等多省份相继启用新教材。对于已经启用新教材或即将启用新教材省份的一线教师们来说,如何更好地利用新教材体现新的课程标准及围绕中国高考评价体系的“一核四层四翼”做好日常教学是值得思考的。