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当前语文教学中，存在着重活动、轻实效，重形式、轻结果，重主体、轻主导，重教材、轻反思，重威严、轻关爱等现象。教师花费大量精力准备材料，组织教学活动，学生也积极参与探究：舌动。可最终，大多数学生的知识积累、技能提升仍：臣原地踏步，较高的投入换来的是较低的教学效率，投入产出比例严重失调，值得我们广大语文教师警醒、反思。