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【摘要】
初探高中语法分层校本教材内容的设计
【摘 要】
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【摘要】 本文以“定语从句”为例，根据学生英语水平的不同层次，探讨了如何分层设计语法校本教材的内容，使不同层次的学生都能找到自己的位置，更有兴趣地学好高中语法。 【关键词】 高中英语语法 语法分层 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）15-119-01 一、背景 《普通高中英语课程标准》（2017版）要求根据高
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年15期
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【摘要】 伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。在进行教学时，不仅要以德服人，还要善于爱心教育，本文结合多年的班主任工作中经验，谈几点看法。 【关键词】 尊重 爱心 量化管理 【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）17-014-01 0 一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点
【摘要】 基础教育阶段是帮助学生掌握知识、提高思想道德修養和个人能力的关键时期。班主任在班级管理过程中，要摒弃传统机械化教育手段，采用民主治班策略，给予学生充分成长的空间，引导学生积极参与班级建设，让学生学会自主管理，以达到最佳教育效果。 【关键词】 班级管理 自主管理 民主治班 【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】
【摘要】 近年来，教育学者们对建构主义教学理论的研究更加深入，由此衍生出来的支架式教学模式也受到了更多教师的青睐。但是由于我国对该理论和性质的理解以及应用还不够深刻，仍然需要更多的实践和研究，才能促进其得到更好的应用。高中思想政治课堂中应用支架式教学模式能够帮助学生构建自己的知识体系，提升辩证思维能力。本文就支架式教学应用的价值进行了分析，对支架式教学在高中思想政治教学中的应用策略进行了探究。
【摘要】 在南宋时期客家文化已经形成了独特的文化形式，我校所处连平地区，拥有丰富的地方文化。近些年我国为了保障美术课程适应不同学生不同地区的要求，实行三级课程管理方案，使得基层学校能够灵活机动的安排美术课程，在美术课程教学中充分挖掘本土资源，开发校园连平客家文化校本课程，将独属于连平客家文化建筑融入初中美术鉴赏课程中。对此在初中美术鉴赏课程中，教师要有计划分层次的融入连平客家文化建筑，将美术鉴赏与
【摘要】 思维导图以直观形象的形式表达知识结构，可以有效地把思考过程和知识的关联呈现出来。在初中《道德与法治》（下文以“道法课”简称）教学中有效运用思维导图，可以改进教学方式，帮助学生构建系统化的知识框架，从而优化教与学行为，提升学习效果。 【关键词】 思维导图 道德与法治 【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 199
【摘要】近日，教育部发出重要通知，语文课程迎来了历史性的变革，学生们的课程任务更加严峻，这无疑对学生还有老师迎来了重要的挑战。而作为语文课程中的一个重头戏：作文，是体现学生的综合素质，更需要老师和同学们的关注。俄国教育家乌申斯基曾说过：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”所以兴趣是最好的老师，要想让同学们对语文作文有一个大的提升，必须要让孩子们对作文产生浓厚的兴趣。现阶段，同
【摘要】 生物技术的迅猛发展，为我们的实际生活提供了诸多的便捷和帮助，生物学科知识在实际生活中的应用也十分广泛。生物学科知识，来源于生活，并且应用于生活，教师教学要遵从这一宗旨，并将生物教学与学生的实际生活相互融合，才能打造、构建生物高效课堂，才能让学生体验到生物学科学习的乐趣。本文就初中生物教学如何实现与学生实际生活的融合展开了论述，提出了几点思考和建议。 【关键词】 初中生物 实际生活 高
【摘要】 近年来，新课程改革步伐加快，中学阶段德育教育工作得到了有效落实，使学生综合素质水平得以提高。作为德育工作者需科学认知中学德育教育的重要性，并合理采取相应策略，以不断增强德育教育的实效性。基于此，文章将新时代作为研究背景，以中学德育教育为主要研究对象，重点阐述提高其实效性的有效路径，希望有所帮助。 【关键词】 新时代 中学 德育教育 实效性 探析 【中图分类号】 G633.2
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）15-175-01 在七年级英语教学的过程中，应该更加注重趣味性，从而更好地提升教学效果，而不是通过死记硬背的方式向学生灌输英语知识。在人教版七年级下册英语课本《 Why do you like pandas？》这节课的教学过程中，教师应该注重把学生对动物的兴趣