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随着经济全球化发展趋势的不断加强，中职中专商务英语教学越发受到重视，英语作为全球通用的语言，通过培养商务英语人才，对于促进我国的国际经济发展具有重要意义。本文通过对基于就业导向的中职中专商务英语教学进行分析，以期培养出更多符合市场需求的人才。
在中职中专商务英语教学中，所培养的学生在毕业后便要走入社会，走上工作岗位，因此，对于这一阶段学生的商务英语教学，应当坚持以就业为导向，努力培养符合社会发展需求的人才，从而在保证学生后续走入社会能够找到适合自己岗位的同时，也为我国的经济发展做出更多贡献。尤其在我们金华地区，实体企业对外贸易的发展非常迅猛，各企业对各类商务英语人才的需求巨大，不断加强中职中专商务英语教学就显得更为重要和紧迫。
1. 明确培养目标
对于基于就业导向的中职中专商务英语教学，首先应当明确教学中的培养目标，以为人才培养奠定基础条件。在进行商务英语教学的过程中，传统的教学目标是以培养学生的听说读写能力为主，但对于这些能力的培养，仍旧属于传统的应试教育范畴，实际上并不符合这些毕业便要参加工作的学生。另外，还有一些学校开设了一些大学教材的商务英语课程，但由于教材知识较为深奥，中职阶段的学生根本不能接受，仍旧无法达到培养学生的目的。在现代化的中职中专商务英语教学中，学校开始更加注重对学生实践能力的培养，而这正好与就业相符合，因此，越来越多的中职中专学校开始明确商务英语教学的培养目标，就是坚持以就业为导向，培养出符合社会发展需求的实用性人才。
2. 基于就业导向，进行教学内容整合
在确定了商务英语教学培养目标的情况下，还要基于就业导向的教学目标，对教学内容进行整合。根据当前社会对于职业教育的要求，中职中专商务英语教学应当注重对学生语言能力的培养，因此，在开设教学课程时，也应当注重全面性，并进行适当的教学内容整合，以确保学生对于商务英语领域有深刻的了解。例如对于商务英语专业的学生，对于其教学的培养目标是要求学生能够具备熟练的听说读写能力，同时要掌握相关的国际商务知识，既能够国内外关于国际贸易的英语报道，还能够与国外商人进行洽谈，还能够阅读与国家贸易相关的经贸法规、商务文件、经贸报刊等，并且能够用英语撰写商务报告、商务函电等。对于商务英语课程的开设，包括商务英语会话、口语训练等一系列的实训课程，将语言与商务、理论与实践密切结合。另外，随着当前国际化发展水平的不断提升，还根据市场需求，开设了饭店服务、计算机、国际营销、电子商务、高尔夫等职业模块英语课程，充分体现出了实用、实际的特点，帮助学生建立持续学习的观念，以提升其适应未来职场发展的能力。
3. 优化课堂教学方法
在新的发展时期，商务英语教学的新要求也对课程教学提出了新的挑战，要想加强学生实践能力的培养，传统的课堂教学方法已经无法满足当前的教育需求。建立基于就业导向的多元化课堂教学体系，成为当前商务英语教学改革的重要内容。对此，首先，应用交际教学法。此种教学方法出现于20世纪70年代，交际教学法的应用主要强调对于学生交际能力的培养，要求学生在交际过程中进行学习，但并不仅限于学习语言知识，而是要增长自身的交际本领。对于交际教学法的实施，需要教师建立真实的情境进行英语教学，通过让学生进行理论知识学习，并学以致用，以达到理想的教学效果。教师可以为学生创设一些真实的语言交际情境，然后给学生规定一些角色，让学生根据角色进行自由发挥，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生有进行英语交际的地方，从而充分发挥自己的学习特長，掌握更多的英语交际知识。其次，实施行为导向教学法，教师可以以活动为导向，引导学生通过一系列的英语学习行为或者交际行为来实现学习目标的达成。例如使用模拟教学法、案例教学法、项目教学法、角色扮演法等，这些教学方法在课堂教学中的实施，既可以让学生应用理论知识进行实践应用，还能够不断挖掘学生的学习潜能，从而实现全新的课堂教学模式的同时，也促使学生通过全新的方法进行知识学习，提高其自身的综合素质。
4. 结束语
对于中职中专商务英语专业学生的培养，需要以就业为导向进行课程教学设置，在明确了学生培养目标的基础上，对学生实施课程教学内容整合，课堂教学方法优化等教学方法，能够更好地满足学生的学习需求，同时也培养出更多符合社会发展要求的高素质商务英语人才，弥补我国商务英语人才缺口，从而更好地促进我国国际贸易的快速发展。
参考文献
[1] 李向丽. 论以就业为导向的模块化的中职英语教学体系构建[J]. 中国培训， 2016（16）.
[2] 陈肖璐. 基于就业服务导向的中职英语教学研究——以物流服务与管理专业为例[J]. 职业， 2016（03）.
作者简介：陈勋，男，1965年5月生，汉族，籍贯浙江金华，本科学历，讲师，研究方向：商务英语。
（作者单位：浙江省金华广播电视大学（浙江商贸学校））
在中职中专商务英语教学中，所培养的学生在毕业后便要走入社会，走上工作岗位，因此，对于这一阶段学生的商务英语教学，应当坚持以就业为导向，努力培养符合社会发展需求的人才，从而在保证学生后续走入社会能够找到适合自己岗位的同时，也为我国的经济发展做出更多贡献。尤其在我们金华地区，实体企业对外贸易的发展非常迅猛，各企业对各类商务英语人才的需求巨大，不断加强中职中专商务英语教学就显得更为重要和紧迫。
1. 明确培养目标
对于基于就业导向的中职中专商务英语教学，首先应当明确教学中的培养目标，以为人才培养奠定基础条件。在进行商务英语教学的过程中，传统的教学目标是以培养学生的听说读写能力为主，但对于这些能力的培养，仍旧属于传统的应试教育范畴，实际上并不符合这些毕业便要参加工作的学生。另外，还有一些学校开设了一些大学教材的商务英语课程，但由于教材知识较为深奥，中职阶段的学生根本不能接受，仍旧无法达到培养学生的目的。在现代化的中职中专商务英语教学中，学校开始更加注重对学生实践能力的培养，而这正好与就业相符合，因此，越来越多的中职中专学校开始明确商务英语教学的培养目标，就是坚持以就业为导向，培养出符合社会发展需求的实用性人才。
2. 基于就业导向，进行教学内容整合
在确定了商务英语教学培养目标的情况下，还要基于就业导向的教学目标，对教学内容进行整合。根据当前社会对于职业教育的要求，中职中专商务英语教学应当注重对学生语言能力的培养，因此，在开设教学课程时，也应当注重全面性，并进行适当的教学内容整合，以确保学生对于商务英语领域有深刻的了解。例如对于商务英语专业的学生，对于其教学的培养目标是要求学生能够具备熟练的听说读写能力，同时要掌握相关的国际商务知识，既能够国内外关于国际贸易的英语报道，还能够与国外商人进行洽谈，还能够阅读与国家贸易相关的经贸法规、商务文件、经贸报刊等，并且能够用英语撰写商务报告、商务函电等。对于商务英语课程的开设，包括商务英语会话、口语训练等一系列的实训课程，将语言与商务、理论与实践密切结合。另外，随着当前国际化发展水平的不断提升，还根据市场需求，开设了饭店服务、计算机、国际营销、电子商务、高尔夫等职业模块英语课程，充分体现出了实用、实际的特点，帮助学生建立持续学习的观念，以提升其适应未来职场发展的能力。
3. 优化课堂教学方法
在新的发展时期，商务英语教学的新要求也对课程教学提出了新的挑战，要想加强学生实践能力的培养，传统的课堂教学方法已经无法满足当前的教育需求。建立基于就业导向的多元化课堂教学体系，成为当前商务英语教学改革的重要内容。对此，首先，应用交际教学法。此种教学方法出现于20世纪70年代，交际教学法的应用主要强调对于学生交际能力的培养，要求学生在交际过程中进行学习，但并不仅限于学习语言知识，而是要增长自身的交际本领。对于交际教学法的实施，需要教师建立真实的情境进行英语教学，通过让学生进行理论知识学习，并学以致用，以达到理想的教学效果。教师可以为学生创设一些真实的语言交际情境，然后给学生规定一些角色，让学生根据角色进行自由发挥，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生有进行英语交际的地方，从而充分发挥自己的学习特長，掌握更多的英语交际知识。其次，实施行为导向教学法，教师可以以活动为导向，引导学生通过一系列的英语学习行为或者交际行为来实现学习目标的达成。例如使用模拟教学法、案例教学法、项目教学法、角色扮演法等，这些教学方法在课堂教学中的实施，既可以让学生应用理论知识进行实践应用，还能够不断挖掘学生的学习潜能，从而实现全新的课堂教学模式的同时，也促使学生通过全新的方法进行知识学习，提高其自身的综合素质。
4. 结束语
对于中职中专商务英语专业学生的培养，需要以就业为导向进行课程教学设置，在明确了学生培养目标的基础上，对学生实施课程教学内容整合，课堂教学方法优化等教学方法，能够更好地满足学生的学习需求，同时也培养出更多符合社会发展要求的高素质商务英语人才，弥补我国商务英语人才缺口，从而更好地促进我国国际贸易的快速发展。
参考文献
[1] 李向丽. 论以就业为导向的模块化的中职英语教学体系构建[J]. 中国培训， 2016（16）.
[2] 陈肖璐. 基于就业服务导向的中职英语教学研究——以物流服务与管理专业为例[J]. 职业， 2016（03）.
作者简介：陈勋，男，1965年5月生，汉族，籍贯浙江金华，本科学历，讲师，研究方向：商务英语。
（作者单位：浙江省金华广播电视大学（浙江商贸学校））